班主任教学管理现况与对策
班主任教学管理现况与对策 【摘要】教育事业的发展过程中，最重要的人物之一就 是班主任，班主任和班级工作的开展紧密联系。可以说，班 主任这一角色是班集体的组织人员，也是班集体的领导者以 及管理者，同时，还是学生实现全面发展的引导者和协调者。所以，班主任在教育事业的发展中具有非常高的地位和作用， 工作任务具有多样性。鉴于此，本文将对班主任教学管理工 作的难点进行分析。
【关键词】班主任；
教学管理；
工作难点；
分析 学校教学过程中，班级是教学发展的重要组成，其中， 班主任工作的良好开展有助于班级工作的正常开展。在学习 阶段，学生会接受很大的学习压力，与此同时，在学校中， 还是学生形成世界观和人生观与价值观的重要时期，因此， 班主任要对管理工作的质量不断提高。班主任要对班级管理 的方法进行创新，并营造比较好的学习氛围。
一、班主任教学管理的现状 （一）教育观念呈现出单一化 在以往的教学观念影响下，很多学校都把教学置于首位， 没有正面引导的思想教育，在重心上非常偏离。学生本身的 考试分数是评价学校和教师与学生的重要依据，很多学校在 招生中的标准似乎只是分数这一项，剩余的标准是比较模糊 的，并没有办法进行判定，所以，在试中取得高分就会称为 是优等生，升入较好的学校，反之，则就成为“差生”，被淘汰。
（二）缺乏家庭教育 很多家长对于“成功教育”并没有比较清晰的理解，总 是害怕教育孩子不成功。一些家长不按照党与国家所实施的 教育方针进行教育。部分家长只是注重子女智育，却忽略了 其他各项教育，利用各种途径提高子女的分数，并没有注重 子女本身的思想品德教育。在改革开放的影响下，计划经济 逐渐转为市场经济，一些人首先富起来，先富的家长觉得只 要花大笔的金钱就可以将孩子送往贵族学校，也就完成了子 女教育的任务。也有很多家长，尤其是因病故和交通事故与 离异等多种因素所导致的不完整家庭，尽管其比较注重孩子 的教育，然而因为其并不了解子女的发展规律，并不明白怎 样对子女进行帮助，没有科学合理的教育方法，所以，会出 现一些家长不当地教育问题。
（三）社会不能正确地评价教育 一是，现阶段就业形势越来越严峻，很多毕业生苦读十 几年，因为各种原因不能就业，这在无形之中导致教育丧失 信心，“读书无用论”的出现导致家庭和社会不能正确地评 价教育，也正是因为“读书无用论”，导致学生出现很多不 良行为，和社会发展中对于人才的需求不符合；
二是，一直 一来，教师都是在生活不同的极端，不仅是人类灵魂的工程 师，还是落实计划的“驯服工具”。领棍工程师是一种神化， 就后者而言，则属于物化，这两者的共同点是未承认教师是一个有血和肉的正常人，所以，社会对于教师的期望非常高。
二、班主任教学管理的有效对策 （一）加强对班主任队伍的进一步建设 班主任队伍的创建应该被纳入学校发展的重点工作中， 要和其他建设保持同步，同时，对于学校来说，还要建立一 定的用人制度，对制度进行创新，运用科学考评的制度对班 主任工作进行监督，并评价其管理成效。此外，班主任队伍 的创建与管理还要逐渐轨道化，防止陷入形式化和无序化的 状态，各个院校都要加强对于班主任人才的培养，可以组织 一些管理培训的课程和座谈活动等，营造一个积极有效地交 流环境，就班主任个人而言，其应该重视基本功的训练，尤 其是加强沟通能力，要正确地把握好认识和情感与兴趣等多 种心理特质，尽量在个人的知识水平和道德素养与心理认知 以及管理意识上不断提升。班主任还要做到以身作则，用言 传身教的方法对学生进行感染，发挥好表率效果，运用柔性 管理的模式，在情感上与学生拉进距离，尊重学生的客观需 求。
（二）加强对家长素质的提升 不但要对家庭教育的具体方法进行学习，还要创造一个 较好的家庭氛围，加强和班主任之间的沟通，并保持和班主 任之间的联系。所有学生家长都要承担应尽的职责，和学校 教育有一定的合力，如此一来，班主任在管理工作的开展中 就会降低难度。（三）加强学校和家庭之间的合作力度 家长对于班主任工作的开展要全面认识。不断要转变对 于班主任工作的过高期望思想，拒绝给班主任超出工作范畴 的责任，还要给予班主任一定的理解与支持，创造一个比较 宽松的成长环境。
（四）加强对和谐发展空间的创造 学校在落实班主任政策的过程中，还要和学校的发展现 状进行结合，加强对于班主任的培训，落实人文关怀的理念， 确保班主任自身的权益，让学校管理和班主任管理有效融合， 并确保其一致性。
结束语 综上所述，班主任工作属于一项长久性地和艰苦地工作， 想要促进工作质量有所提升，就要投入比较多的精力与耐力， 这是班主任教学管理中的重点，需要不断分析教学管理中的 问题，并制定针对性地解决方案，逐个击破，进而为班主任 工作的开展做好保障，促进学生的健康发展。
参考文献：
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