大学生心理素质美术教育论文
大学生心理素质美术教育论文 一、心理素质教育的重要性 1.由素质结构看，心理素质是人的素质结构中的核心和 灵魂，更是大学生素质教育的主要课程。从它的内容看，心理素质教育提出明确要求，包括自我 意识、心理承受能力、情感和意志等很多非智力因素。发展 和丰富了以前的全面发展学说，使全面发展教育理论更加成 熟完善。
2.从变化万千的发展形成看，学校必须得开展心理素质 教育。
学生的性格等个性心理特征形成主要在大学期间，社会、 家庭、就业各方面无形的压力，毫不留情地吞噬着大学生的 灵魂。他们渐渐开始坚持自己的信仰与追求，但是灵魂却在 外力的作用下越来越变得精神恍惚、焦躁，于是他们开始厌 学、逃学，甚至犯罪。所以，提升大学生心理素质急不可待。
3.健康的心理素质是学生专业学习成长中重要的一部 分。
在学习美术时，我们发现，基本技巧的不足可以通过努 力得到较快的提升，但是动机、兴趣、情感、意志等一些心 理因素却经常影响了学生的学习生活。根据研究表明，提升 美术生的基本功虽然重要，但随着世界文化多元化的发展， 培养学生健康心理更加重要，我们应建立完善的健康心理教 学机制。二、美术活动和美术训练对大学生心理素质教育的作用 美术兴趣社团活动、艺术展览、美术比赛、美术讲座等 都是美术活动，这些活动为学生心理教育健康发展提供了更 广阔的平台。在活动中，学生增强了彼此交流，学会了共同 合作，有利于加强学生的群体意识，在各种精彩的美术活动 中，学生和老师、学生和学生之间相互平等、相互信任、相 互理解和责任感等好的品质得到充分发挥。年龄相仿的人容 易产生情感的共鸣，让集体活动和学生的情感相结合。先确 定目标后研究方法的做法在实践课程中不一定可以采取，而 应该达到目的和方法有机结合。我们应该重视课程内容的多 样性，激发学生潜力，让他们能主动提升自身心理素质。开 展美术课程，绝不仅仅是培养个人的兴趣爱好。美术活动要 求有安静的环境，学生能专心致志，具有严格的秩序性，能 使学生达到最好的心理状态。完成美术作业时是自由、自主 的，没有任何强制性。学生应该在老师的指导下，打开心扉， 审视自我，宣泄释放自己的感情，通过严格的作业程序中自 主独立地完成美术作业，在作业中认识自我，随着时间的变 化，让学生养成自觉、自知、自尊、自信、自强等良好的自 我心理，而自我心理的培育正好是青少年个性全面发展的中 心问题。美术作品创作过程是学生努力细心的创作过程，会 有很多困难。克服各种遇到的困难，可以锻炼抗挫折意识， 调整克服脆弱心理。
三、利用美术教育加强学生心理素质教育在学习美术专业时，美术教育不但可以提高学生的美术 知识和能力，同时对于心理素质的提升也起了重要作用。所 以，我们应该怎样通过这种教育去强化大学生心理呢？在我 看来，首先应该去提高老师的教育素质，坚持改善教育体制， 丰富校园文化与多开展美术活动等。
1.通过老师去影响学生的心理。
学生的心理教育的主要场所在学校，老师的作用至关重 要，老师的素质提高了，心理素质教育才能成功的进行。正 确的教育观、德育观是每个老师必要条件，自觉去遵守教师 职业道德规范，有较高的专业知识和教育水平，能知道解决 简单心理问题的方法和技巧，自己以身作则和对学生的管理 相结合，把情感教育和严格管理相结合。要知道树立心理素 质教育是教授学生专业教育中应该明确提出的，是整个美术 教育工作的重要组成部分。在美术教学的心理素质教育过程 中，教师应该科学的艺术性地解决问题，只有这样学生才会 对老师产生信任感、愉悦感，才能相信老师，认真学习老师 传授的知识。
2.在专业教学中充实教学内容，因势利导，可以促进学 生素质的全面提高。
要利用美的感染和熏陶，让学生在轻松愉快的环境中主 动地接受心理素质教育。教师应该利用兴趣，转移兴趣，以 趣引趣的方式，帮助学生树立正确的价值观，帮助他制定实 际的理想目标。要利用学生的特点与特长，给出正确指导，要求形式多样。教师需要不同种类学生不同对待，方法灵活 地把理想教育和勤奋学习相结合，认真负责的学习态度与趣 味盎然的教学相结合，传统美德与现实生活相结合。教学需 要结合实际，来开展知识性、趣味性和针对性的教育，让心 理素质教育能做到内容丰富、精细、新鲜，能用简短的语言 揭示深刻的问题，让学生学有所得。不同美术造型其实能给 人很多不同的心理影响。研究表明，水平线能让人感觉开阔， 波形线让人感觉动感，折线能令人感觉烦，旋转形会让人产 生眩晕感等。科学研究表明，蓝色可以让人感觉冷，红色能 让人感觉热烈、恐怖，绿色却代表着善良、活泼、健康等。
众多研究所得出的结论，无一不表达了美术教育与心理教育 息息相关，因此，美术教育对培养发展学生健康心理，促进 个性日益完善有非常重要的意义。