论美术教学改革中发展性评价的应用
论美术教学改革中发展性评价的应用 本文采用了问卷调查方法、文献资料参考方法和专家访 谈方法等进行研究，分别从发展性评价的特征和内涵着手， 从评价的指标、方法和原则三方面就高校美术教师发展性评 价的应用进行了详细的分析，并提出美术教学和专业素质是 高校美术教师发展性评价的重点。摘 要：
美术教学；
改革；
发展性评价；
应用 当前，我国高校美术教师在评价中有许多问题存在，包 括：过分的重视结果的评价，从而忽略了过程的重要性；
过 分强调选拔和甄别的功能，忽略了激励和改进的功能；
过于 重视传统的纸笔测试的方法和结果的量化，没有体现新的观 念、思想和新的方法；
评价方法过于单一；
评价的主体单一 固定，缺少多元化的主体等等。而与以往不同的是，发展性 评价正好可以体现目前基础性教育美术教师发展评价的最 新观念和思想，同时也可以对我国目前评价工作中存在的一 些问题给予改良性的意见。所以，积极开展发展性评价是美 术教学改革中最重要的工作。
1、发展性评价的主要内容 发展性评价是形成性评价的一种，是基于奖惩和分等为 目的的结果性评价而建立起来的，它主张面向评价对象的未 来发展。1980年之后，教育界开始重视教师的发展性教学评 价，当时英国第一个对发展性评价积极的做了广泛的研究和实验，取得了良好的社会反响。它比传统的形成性评价更注 重了"以人为本"的思想理念。传统的形成性评价突出强调工 作的改进方面的内容，而发展性评价则强调了人的未来发展 以及对评价对象的尊重。
2、发展性评价的特征 2、1发展性评价具有远瞻性 发展性评价的目的是促进学校和教师的未来发展，评价 制度是以"发展为本"。它的评价结果、过程、方法、内容和 目标等的处理的目的只有一个，那就是促进教师和学校的未 来良好发展，使被评的教师深化认识自我、完善自我和发展 自我，不断的实现发展过程中的各种目标。在落实的过程中， 一方面评价者不单要重视高校对老师的期望，另一方面也要 重视教师的自身发展。评价者不仅要让老师了解学校的总体 发展规划和目标，还要知道学校对老师本身提出的要求，而 且要努力把这些期落实在自己的教学行为中去。
2、2发展性评价的主要作用是激励、导向和发展 新课改提出教师评价要改进激励和发挥展示的功能，把 评价作为老师们不断发展、完善自我、追求卓越和展示才华 的过程。评价的第一步是要看老师们的进步和成绩，发觉和 培养老师们的特长，激发老师们的斗志；
第二步是要为老师 们完善工作提供明朗的准则，要因人而异，根据不同老师的 实际情况而具体化；
第三步是要为教师及时提供有关的反馈 信息，从而帮助老师们总结和反思教学工作中的不足和优势，并分析问题所在的原因，讨论解决的办法和途径：第四步是 要帮助老师们确定发展目标和专业的发展方向，从而引导老 师们要以社会主流的价值观念为导向，把社会价值和个人价 值融为一体。
3、构建高校美术教师发展性评价 3、1高校美术教师发展性评价的有关原则 3、1、1导向性原则 美术教学改革中发展性评价重视的是面向未来；
把发展 作为最终目的，而非奖惩。总体目标是要有效的调动老师们 教学工作的积极性，引导教师以后工作的方向，从而帮助了 学校美术教育的发展。由于高校美术教育是动态的过程，所 以美术老师更要不断的学习和更新，才可以满足同学们不断 发展的需求。
3、1、2可行性原则 高校美术教师发展性评价的规划和实施，一定要着眼于 当下，贴合实际，易懂易行，有切实的可操作性。所以在选 取评价方法和指标时不要脱离现实环境，从现实出发，选择 那些既能操作又能全面客观评价美术教师，好操作的评价指 标和方法。在实施的过程中要坚持定量和定性相结合的方式。
评价的指标要精和少，既要突出重点又要照顾全面。
3、1、3客观性原则 客观性原则是指在评价的过程中，要实事求是，不要掺 杂个人情绪和不要主观臆断。根据教师美术教学、指导同学们绘画和科研等各方面的综合素质进行考察。从实际出发， 得到真实信息。目前，发展性评价正处于初级阶段，它必然 要走一个实验、探索、完善和科学化的路，由不好到好的过 程。
3、1、4注重未来，无关奖惩 一直以来，我国高校教师评价机制总是离不开奖惩这个 最终目的，引起老师们的反感，导致老师们也只重视评价的 结果，导致整个美术教学队伍的不和谐。笔者认为老师评价 制度不应是奖惩老师的手段，而应是提高老师们专业知识和 技能的好方法，成为促进老师和学校今后发展的一项重要举 措。
3、2高校美术教师发展性评价指标的制定 首先，制定高校美术教师发展性评价的指标时要考虑到 评价者以及各评价者的指标权重。评价主体要选择那些了解 老师们实际情况的人，而且要依据不同评价主体的侧重点的 不同制定不同的权重，从而体现公平的原则。高校美术教师 发展性评价指标的制定要考虑到老师们的综合素质和能力， 这其中就包括了老师们的专业素质和美术教学两个方面，只 有把这两方面综合起来，才能准确客观的评价老师，才有利 于老师和学习的未来发展。
3、3高校美术教师发展性评价的方法 评价信息的搜集是评价过程的重中之重，直接影响评价 的结果。而且还要制定可行的评价对象范围，选择准确简单实用的评价方法，落实好发展性评价工作。
4、结语 美术教师是学校美术教育实施的关键人物，其自身的发 展和综合素质直接影响到该校的美术教学质量，所以要在美 术教学改革中积极应用发展性评价，提高教师队伍的建设， 使得高校教师和高校都能有良好的发展和光明的前景。
参考文献：
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