四年制本科医学检验毕业论文必要性探究
四年制本科医学检验毕业论文必要性探究 医学检验本科在2013年前，学制以五年制医学学士培养为主、部分院校培 养四年制医学检验本科。国家教育部明确2013年起本科医学检验专业纳入一级学 科医学技术类，授予理学学士学位。对于原来培养五年制医学检验本科的院校， 是否保持五年制方案的毕业论文要求，是培养方案改革的重要任务之一。1.现状分析 我国高等医学院校于20世纪80年代相继开设医学检验5年制本科专业。
随着形势的发展，国家教育部医学检验专业(101001)纳入新成立的一级学科医学 技术类(1010)之下，授予理学学士学位，学制也改为四年。自2013年起，所有医 学检验本科均调整为四年制[1]。因此，对于原来以培养五年制医学检验本科的 院校来说，鉴于部分较早设立四年制医学检验本科的院校并未要求毕业论文设 计;如何使医学检验专业教学适应新形势，培养高素质医学检验应用型人才，对 于原来培养五年制医学检验专业的院校，是否保持五年制方案的毕业论文要求， 是需要探讨的重要问题。
毕业论文是本院医学检验专业本科教学培养方案中的一个重要环节 [2，3]，其目的是通过毕业论文这一教学环节，培养学生综合运用所学的基本理 论、基本知识和基本技能分析和解决学科内某一实际问题的能力，使学生的科研 能力得到一次完整的综合训练。同时培养学生科学的思维方式和理论联系实际的 工作作风，树立严谨的治学态度，为毕业后独立进行科学研究打下良好基础。
我校自2002年开办五年制医学检验本科以来，一直严格要求学生在实 习阶段由实习单位高年资带教老师结合检验工作实际，进行毕业研究论文设计、 实验工作、分析汇总、撰写毕业论文、返校论文答辩等环节。使学生从实际工作 出发，培养实用科研能力。在五改四大背景下，我校仍然在培养方案中明确维持 毕业论文要求。现我结合我校以往培养过程，分析探讨医学检验 2.毕业论文各环节对培养学生综合能力分析 2.1实习基地的选择 医学检验本科生毕业论文工作的开展是在各实习基地进行的。因此， 实习基地的选择不仅要充分考虑到实习医院的临床规模，更要求实习医院有带教实力的充足的、高素质的论文指导教师。我校在开始实习之处，经过多方努力， 在上海、江苏开辟了多家知名大学的附属医院作为实习基地。对于指导教师的选 择，与实习单位积极沟通，实习医院检验科均安排责任心强、理论基础扎实、实 践经验丰富、有各级科研课题并具有中级以上职称的专业技术人员担任论文导师， 且实行导师一对一的指导方式，为保证论文质量奠定了基础。
2.2论文选题 选题是进行论文做初也是最关键的一步，选题得当决定了论文研究的 意义和创新性。选题鼓励学生结合导师现有的科研课题，在对本专业的现状进行 调研，提出课题的初步方向或题目，由导师分析结合学科发展方向后确定。有条 件的实习医院在选题时应尽量结合一些前沿技术，如最近质谱技术在微生物鉴定 中的应用。这样，从选题开始就使得论文具有一定的前瞻性。
2.3论文开题 选题完成后，学生在导师的指导下，阅读相关文献，对所选择的研究 课题进行初步了解，并整理出课题设计的目标、内容、试验方案及预期结果，形 成开题报告。该阶段锻炼学生查阅、理解、消化和提炼文献的能力，好的开题报 告应在总结文献的基础上，提出具有创新性的实验或设计方案，是学生充分发挥 主观能动性的基础。每个实习点均有多名实习同学，相应有多名带教老师，带教 老师组成指导组，学生围绕课题设计进行PPT演讲。导师组对课题立项、方案的 可行性进行分析，并指出存在的问题，为课题的顺利进行提供依据，培养学生的 科学思维能力。
2.4课题实验研究 实验研究是学生真正进入课题中的阶段，该阶段是毕业论文的核心。
在实验研究开始，指导教师应严格要求，并在实施过程中，逐步让学生独立实施， 并做好详细的实验记录，导师定期与学生沟通，对研究中遇到的困难和问题及时 给予指导，关注实验进度，并根据实际情况进行调整。该阶段积极引导学生发现 问题，可以同学间先讨论分析问题，网上查找资源，尝试解决问题。培养学生运 用掌握的知识对实验内容和结果进行及时分析处理，对实验方案进行可能的修正， 学会对结果进行分布总结。该阶段可培养学生解决问题的综合能力。
2.5论文撰写