小小的心灵淡淡的书香
小小的心灵淡淡的书香 摘 要：读书是对生活最大的补充，读懂书是对生活最大的收获。
读书可以引导人们从狭隘走向广阔，领悟人类心灵的广袤与 深邃，理解世界的多样与神奇；
读书可以陶冶人的情操，启 迪人的智慧，扩大人的视野，增强人的能力;读书不仅可以 给人知识的力量，还可以给人安全、幸福和快乐。
温总理曾说过，我们要在全社会掀起一股读书好、好读 书、读好书的风潮。书籍是人类智慧的结晶，读书决定一个 人的修养和境界。它关系到一个民族的素质和力量，影响着 一个国家的前途和命运。读书对于人一生的成长和发展都是 起着至关重要的作用。那么怎么才能做到读书好、好读书 呢？读书应该从小培养，在孩子幼小的心灵中，播下一粒爱 读书的种子，在他的成长、成熟、成才中，开花结果。我们 的具体做法是：
一、 培养读书意识，营造良好的读书环境。
现代社会由于电脑、电视的普及，出现了一种浮躁现象， 一些成人不想读书，不愿意读书。要培养幼儿读书意识，首 先要注意成人对孩子的影响。因为这个时期的孩子模仿性很 强，他们是依靠模仿学习的，所以我们要通过成人的影响来 培养幼儿的读书意识，如：我们应该经常和孩子一起读书， 做到大声的朗读，每天一读；
经常带孩子逛书城，购买孩子 喜欢的书。同时，为他们营造一个良好的读书环境。乔姆斯基认为：环境有激发效应和塑造效应，营造一个 相适应的环境对孩子的兴趣产生至关重要的作用。因此，我 们应该重视为孩子创造良好的读书环境。在种类上，提供图 书、报纸、杂志专刊；
题材上，提供贴近孩子生活的各类图 书。另外为孩子设立专门的小书架、小书屋，让孩子拿取方 便并能与书建立起亲密的关系，从而营造一个孩子喜欢的、 宽松的、舒适的、读书环境。
二、 激发读书兴趣，体验读书的乐趣。
兴趣是最好的老师，如何激发幼儿的读书兴趣呢？ 内部动机是激发兴趣，维持个人行为的关键所在。只有让幼 儿喜欢上读书才能渐渐地形成和稳固读书兴趣。为了激发幼 儿的内部动机，我们从幼儿的阅读开始：
在阅读活动时，我们应找准幼儿对读物的兴趣点， 同时灵活运用兴趣点，使其对阅读产生浓度的兴趣。我们还 可以采用各种有趣的手段，有针对性的进行引导。
在教学活动中，我们采用启发式：如在《脚印》一书 中，我们引导幼儿根据书中出现的动物“脚印”让幼儿产生 疑问、产生联想，设计悬念。让幼儿尽情猜想、推测，最终 揭开谜底。我们还采用图表式和情境表演式，如“老鼠嫁女 儿”，首先讲述故事，将故事中的情节列表，然后进行故事 表演，再回到读本。通过各种手段，增强了趣味性，增强了 幼儿读书的情绪和兴趣。因此，采用孩子们喜欢的形式，可 以收到良好的效果，使幼儿感到读书是一件开心、有趣的事情。
在幼儿生活中，我们采用延伸式和扩展式，如在《多 彩的世界》一书中，让幼儿认识了解颜色，我们就应带孩子 到生活中、到大自然中去寻找答案。结合孩子们已有的经验， 使他们理解和认识颜色是多姿多彩的、是美丽的，是可以变 化的。最后回到读本中，进行分析、理解不断地扩大眼界， 增长知识。从而让他们体验和感受读书的乐趣。
三、 运用多种方式，形成读书的习惯。
多年来，在开展读书实践中，我们根据不同的读本、 不同的年龄、运用不同的方法，组织一系列活动。如：亲子 阅读、百人诵读、读书签名等活动。亲子阅读增强了亲子沟 通，拉近了亲子之间的距离，家庭充满书香的气息，家长和 孩子都获得情感的满足和精神的启迪。百人诵读和读书签名 活动，提高了审美情趣和人文底蕴，引导和推动了读书活动 的蓬勃开展，进一步营造了浓浓的读书氛围，促进了校园的 文化建设。我们还积极开展一系列评价活动如：读书小明星、 读书小能手、读书小博士。通过这些丰富有效的活动帮助幼 儿建立起想读书、爱读书，喜欢读书的情感。我们坚持你读， 我读，大家读；
坚持每天一读，每周一读，我读书，我快乐。
读书应成为孩子和家长的一种自觉行为，让读书应成为一种 习惯。让幼儿在书香里成长。
有人说一个人不读书是蒙昧的，一个家庭不读书是 无趣的，一个名族不读书是肤浅的。伴随4月23日“世界读书日”的来临，为了个人，为了家庭，为了民族，让人人养 成天天读书的好习惯；
让浓浓的书香，溢满校园、家园；
让 小小的心灵、淡淡的书香，伴随孩子一生的成长。