发挥学生党员先锋模范作用的实践与经验启示------以肇庆学院学生党员带班制为例
发挥学生党员先锋模范作用的实践与经验启示------以肇 庆学院学生党员带班制为例 本文以肇庆学院学生党员带班制为切入点，针对现阶段 创先争优活动的契机和学生党员自我实现的匮乏，探索适合 学生党员充分发挥先锋模范作用的新途径，以建立健全发挥 学生党员先锋模范作用的长效机制。摘 要：
高校；
学生党员；
先锋模范 新形势下，各高校以落实科学发展观为指导, 积极探索、 勇于创新、深入实践，取得改革与发展的进步。毋庸置疑， 学生思想观念复杂化；
网络化革命冲击；
现实社会的不良现 象；
学生群体社会实践的不足等都是高校面临的问题。其中， 较为重要的是如何充分发挥好学生党员先锋模范带头作 用；
如何为学生党员提供先锋模范实践的平台等。总而言之， 如何在新形势下发挥学生党员先锋模范作用的问题，已成为 一道亟待解决的课题。
一、 新形势下发挥学生党员先锋模范作用的重要性 （一）是推动历史发展和社会前进的现实需要 积极培养优秀大学生党员，是党建工作的一条基本经验， 也是加强教育培养学生党员工作的有效途径。1从现实中看， 学生党员能够在日常的学习生活工作中发挥先锋模范作用， 但发挥的作用不够突出，特别是部分学生党员对党的理论学 习不够深、理解不透彻、贯彻不够力。所以，充分发挥学生党员的先锋模范作用，形成党的基层组织的政治核心和战斗 堡垒作用，是新形势下加强高校学生党建工作的需要，也是 加强党的执政能力建设和践行科学发展观的内在要求。
（二）是大学生自我成长的内在要求 大学生是社会主义事业的接班人和建设者，而大学生党 员更是其中的先进分子。所以，发挥好学生党员的先锋模范 作用，既是大学生自我成长的内在需要，也是永葆党员先进 性的客观要求。党先进性的体现是每个党员个体的先进性的 集中表现，即通过党员个体的先锋模范作用来实现。固此， 学生党员需在日常的学习、生活和工作中充分发挥好党员先 锋模范带头作用。
（三）是学生党员保持与时俱进的集中体现 大学生党员教育管理工作虽然已形成了一整套较为系 统的体系，也取得了一定的成效，但与高校党建工作所面临 的新任务、新要求之间存在着—定的差距。表现在：学生党 员对自身的角色位置定位不准，缺乏责任感和奉献精神；
部 分学生党员在服务同学、奉献社会和日常活动中缺乏以党员 的标准严格要求自己，在学生群体中难以树立旗帜的形象；
部分学生党员理论素养不高，对一些社会敏感问题缺乏应有 的认识，说话做事欠缺号召力；
少数学生党员把入党当作荣 誉，忽略了《党章》规定的责任、义务和使命，对党的事业 的艰苦性和长期性缺乏足够深刻的理解。固此，学生党员需 要通过发挥先锋模范作用来保持与时俱进。二、学生党员带班制培育学生党员先锋模范作用的实践 探索 基于从解决党员入党后的再培养再提高问题的思考，肇 庆学院进行了一系列有益的探索，其中学生党员带班制（简 称带班制）的实施最有特色。带班制就是从大三班级党支部 中精心选拔一部分学习成绩优良、综合素质较高、组织能力 较强、有一定工作经验的学生党员，通过强化学生管理水平、 管理能力培训等量化考核让其深入到学院的大一、大二班级 中，每两名党员带一个班，协助辅导员、班主任参与班级的 党建工作和日常管理工作的制度。
（一）带班制促使学生党员时刻保持自身先进性 新形势下，学生党员容易受到社会主流文化和新媒体的 影响，不知道自己能够给同学带来什么，又不知道应该如何 去发挥先锋模范作用。当肩负带班党员重任后，学生党员身 上多了许多无形的压力，这股压力鼓舞着学生党员发挥自己 的先进性，带领班级更好地完成大学生涯。在带班党员的平 台上，很多学生党员的定位由模糊变为清晰，不仅明确了如 何在学生群体中发挥模范作用，更意识到，作为一名合格的 学生党员所需要的角色定位。
该校经济与管理学院2010级市场营销专业的带班党员 周逸婷同志，在带班过程中，她发现自己的大学生活丰富精 彩了许多，并且能主动地深入实际展开各项服务同学的工作。
逐渐地，她下定决心要全心全意为自己带领的班级服务，发挥自己的作用，真正把党员先锋模范作用深入到班级的群体 中。
（二）带班制促进学生党员走进群众，服务群众 在学生党员队伍中，很多都渴望用自己的力量为群众作 贡献。然而， “路在何方？该往哪里走？该怎么走……” 类似的问题一直萦绕在他们身边，原因何在？皆源于缺乏一 个与自身专业贴近的“用武之地”。带班制的施行，为党员 发挥作用提供了平台，在很大程度上为学生党员提供了走进 群众的机会，促使他们主动较好地工作，体现党员魅力，带 动学生群体向党组织靠拢。
该校经济与管理学院2010级国际与贸易专业的带班党 员陈晓涛同志，他坚持从“新生”中来到“新生”中去，用 自己的实际行为规范为新生树立了榜样。
（三）带班制促使学生党员自觉提升自身素质 带班制是新生事物。带班党员在新生心目中有着不可撼 动的地位，新生羡慕带班党员、喜爱带班党员，甚至把带班 党员看作自己的榜样和努力方向。新生的期待给予带班党员 一股有形动力，他们必须在磨砺中成长，。必须把动力化为 给力，不断提高自身素质和完善自我，努力树好党员先锋模 范的旗帜。带班工作是繁琐和辛劳的，对党员来说具有很大 的挑战性。但是，这并没有阻碍他们前进的步伐，没有经验 就摸着石头过河！就凭借着这般坚韧和细心，带班党员已经 能熟悉掌握带班业务，顺利完成常规工作，并带领班级在各种集体活动中取得优异成绩。
（四）带班制促进学生党员提高理论联系实际的能力 实践是检验真理的唯一标准。惟有实践，亲身参与，才 能结合实际地发挥好党员的先锋模范作用，服务群众、奉献 社会。
经济与管理学院2010级人力资源管理专业的带班党员 张杰东同志，他尽心尽力地把心倾注在新生的身上，与新生 间建立了深厚的感情。时常新生会把他当做哥哥一样，遇到 不懂的问题总是请教他。刚开始他很欣慰自己得到新生的喜 爱，但后来他发现自己对新生的提问越来越力不从心，他不 得不承认自己能力和知识的匮乏。针对这一现象，学院为带 班党员进行多种形式的培训，从解决新生问题到提高带班党 员自身素质，切实提高党务干部队伍的理论水平和实践能力， 从政治上、工作上、生活上关心学生党员生活。致力为带班 党员创造更多实践的机会，如亚运火炬传递肇庆站志愿者服 务，指导《带班党员工作手记》的撰写等。通过党组织对带 班党员的理论联系实际的指导，大部分带班党员都不同程度 地得到了锻炼和提高，先锋模范作用得到了淋漓尽致的发挥。
三、学生党员带班制培育学生党员先锋模范作用的经验 启示 （一）有利于强化学生党员切实运用理论联系实际的能 力 对一名学生党员来说，培养理论联系实际的工作能力显得极其重要。带班制为学生党员展开理论联系实际发挥先锋 模范作用提供了一个极为有效的平台。实践证明，只有用正 确的理论武装头脑，并结合实际地服务群众，才能更好地增 强各项工作的主动性、有效性和科学性，才能使学生党员在 大是大非面前站稳立场，才能经受起各种的锻炼和考验。
（二）有利于发挥党的基层组织政治核心和战斗堡垒作 用 通过带班制，使学生党员将自身的世界观和党始终代表 先进生产力发展要求的思想结合起来；
将自身的人生观和党 始终代表先进文化前进方向的思想结合起来；
将自身的价值 观和党始终代表最广大人民的根本利益思想结合起来。实践 证明，该校学生党员带班制为学生党员再培养再教育再提高 提供了一个有效的平台，并且这种机制在现阶段下的学生工 作具有可行性。它的施行有利于基层党组织较好发挥凝聚力 作用和战斗力作用，形成坚强的政治核心。以此平台构建素 质过硬、作风优良的学生党员工作队伍，切实提高其理论水 平和实践能力；
切实加强队伍建设，提高整体素质。
（三）有利于高效处理学生日常学习生活中的各种问题 带班党员能够较好地化解和疏导学生日常学习生活中 的各种情绪和矛盾，切实维护学校的安全和稳定。因为，他 们来自于学生当中，与同学有着共同想法共同语言，能交真 心和讲真话。所以，他们能更及时更准确地掌握实情民意和 动态。（四）有利于锤炼学生党员成为学生工作的桥头堡和排 头兵 带班制能促进学生党员的全面发展，塑造学生党员的先 进性形象，从而很好地发挥“一名党员一面旗帜”的作用。
带班党员的实践起到了学生党建工作以点带面的效果。通过 对带班党员“小分队”的强化培养，使他们成为党员教育的 优秀“二传手”,效果更明显，切实加强了基层党建工作， 为学生党员提供了一个参照和榜样，也使他们能够在其他学 生群体中充分地发挥先锋模范带头作用，为培养合格应用型 人才提供了坚强的支持和强有力的保障。
参考文献：
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