春意正浓播种时导学方兴待长效
春意正浓播种时导学方兴待长效 王家伟 随着高效课堂在全国的广泛推广,课堂教学更加注重充 分发挥学生的主体意识,培养学生的学习能力。而导学案便 是对课堂教学模式进行的有益探索与实践,它是用于指导学 生的自主学习、主动参与、合作探究的学习方案,是学生学 习的路线图、方向盘、指南针。一、认识导学案,理念先行 2、教学过程以学生自主学习为主,充分尊重学生。语 文课堂应该成为学生敢于表达、乐于表现的场所。在很多时 候,教师是课堂的主宰者,学生好似知识的容器,被动地接 受教师的知识灌输,扼杀了学生语文学习的个性,泯灭了他 们语文学习的灵性。新课程标准财大力主张,教师应成为知 识学习的引领者和组织者,好比战场上的统帅;
学生成为课 堂学习的主人,成为学习的主体。
例如在学习说明文《太空移民不是梦》时,充分利用导 学案,扩充了多篇关于太空幻想的文字,让他们在学习了这 类文章后,自己动笔也来幻想太空生活的情景,学生在作家 们科学幻想的引领和激发下,不仅写作欲望强烈,而且深入 探究,充分利用文本中的知识,收到了很好的学习效果。再 比如说学习散文《云赋》时,引导学生横向比较之前学习的 《春风》《夏天的旋律》《月迹》等多篇文章,通过合作探 究,总结出多种景物描写的思路与方法,拓展了文本,开阔了学生语文学习的视野。
二、使用导学案,要求更高 1、改变了传统课堂中提问的随意性和琐碎性,提高了 课堂的学习效率。导学案中每一个问题,每一个环节,都有 教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设 置。虽然不同的课题、课型有不尽相同的设置,但经过教师 的层次性和系统性处理,会形成一个严密完整的整体和训练 体系。或解读理解文本,或品味感受语言之美,或知识迁移、 拓展视野,或紧扣双基、夯实基础。学生在导学案的引领和 教师的指挥下一步步走向深入,既较好地掌握了知识,又习 得了知识获取的方法。这就要求教师必须在备课过程中,认 真查找资料,作到尽可能多地掌握文本相关的背景知识,改 进教育策略,灵活选择教学原则,建构又能超越模式。
2、导学案对教师业务、集体备课提出了更高要求。发 挥导学案的作用,更要求教师仔细地研究教材,不能照本宣 科或照搬教参内容,而要根据教材提供的知识;
而应该从生 活实际取材,合理地设置何题的层次,让学生学会解决问题 的过程,体会语文生活化、生活语文化的价值。这必然对教 师业务素养提出更高的要求。多和同组教师交流、有效协作, 针对阕读、作文等方面作好整体规划。大家集思广益、不断 创新、群策群力,共同设计出环节清晰、重点突出,并形成 序列化的导学案。以主题类文、材料类似、写法相近、结构 相同等多种类型,扩大学生阅读量,让课堂学习以一当十,为学生今后的发展与成长打好基础。
三、反思导学案,贵在坚持 任何一种教育方式都不是万能的,教师都要能够根据教 学实际和学生情况灵活处理,在使用导学案的过程中,同样 需要教师不断反思自己的教学过程与行为,例如:
1、千万不要让导学案固化了我们的深堂和学生的思维, 成为新的课堂教学束缚,在实际中应注意灵活运甩。在课中 导学与课后导学中合理分层,兼顾不同学习层次的学生,让 他们都能有所发展与提高。
2、教师在选用导学案采用小组合作交流方式时,要合 理分组、布置任务,并加强过程监控。让每个不同能力水平、 不同性格爱好的学生都参与进来,真正提升每个孩子每节课 的学习效率。
3、在导学的过程中,学习方法和学习策略的指导如何 避免流于形式,如何把学法指导很好地渗透到各个环节当中 去,应该更多地去探讨。
总之。凡事有利就有弊,每一个新事物的出现,总要经 历不断的更新与完善。但是只要我们放开思维、不断创新、 学会反思、大胆挑战、踏实肯干,一定能探索出更加完善的 导学案,为教学服务。寄语大家:春意正浓播种时,众师竿 头始百尺,导学方兴待长效。我辈扬鞭自奋蹄。