浅析大学生创业社团的育人功能及其科学策略的制定效果
浅析大学生创业社团的育人功能及其科学策略的制定效果 大学生创业社团是以创新精神为核心，培养学生创业意 识、创业能力、创业实践的学生社团组织。随着大学生创业 实践探索成果日渐丰硕，大学生创业社团风靡于全国高校， 越来越为大学生、高校、社会所认可。大学生创业社团的发 展日渐受到重视和被公众认可，究其根本可从三个层面进行 理解：第一，学生自我认可。创业社团及其开展的创业实践 提高了大学生自我学习能力，是大学生自我教育、自我管理、 自我服务并走向自学成材的学习实践。大学生以自强不息、 自力更生为信念立志成才、投身社会实现成长成才的标志。第二，学校认可。支持大学生创业，推进大学生创业教育是 新时期深化高等教育教学改革的一个重点方向，在实践教学 意义上也能培养学生的成才质量，促进大学生知行合一实现 全面发展。同时，以创业促进就业、提高就业质量也是大学 生创业社团最直接的意义。第三，社会认可。随着国社会转 型、经济发展方式的转变，大学生创业社团成为我国建设创 新型国家输入了新鲜血液。服务社会、科技创新、变革生活 方式的实际经营活动也为社会的进步发展带来了新气象。
一、大学生创业社团的育人功能 （一）拓展就业，引导大学生认可创新性就业。在全球 科技创新竞争日益加剧的当下，我国社会主义现代化建设进 程的更是日新月异，对于高等教育的人才培养提出了更高的 要求。而高等教育规模扩张后，我国大学生就业压力在经济转变方式、社会需求日益多元的现实下尤为突出。大学生就 业实现一站式拿到铁饭碗的时代已经过去，崇尚自由奋进的 大学生创业社团成为青年学生挖掘自身潜力，实现就业的可 行途径。在实际经营过程中上，大学生创业更多的是依靠自 身的技术开放、劳动投入、大众服务实现开创企业的自主发 展。“天行健，君子以自强不息”的传统人文精神恰如其分 地反映了大学生社团的发展理念。大学生创业社团的发展为 在学期间的很多学生提供了毕业之后的就业机会，在创造经 济效益的同时创造着社会效益。因此，大学生创业社团引导 在校大学生自立自强以服务社会的教育意义可见一斑。
（二）专业提升，提高大学生研究性学习效果。在众多 大学生创业社团中，科技创业发展的成果喜人。在信息社会 背景下，在校大学生开发电子产品、提供网络服务、开发创 意产品、申请国家专利等形成以技术开发和技术服务作为核 心开展创业经营活动遍地开花。调查研究表明，这些以科技、 专利为投入的科技创业很大程度上依赖大学生的研究性学 习。一方面，大学生在日常生活中，为了更优质、便捷的实 物产品或技术服务，调研社会公众需求和市场容量，是大学 生调查问题、分析问题、研究问题能力的具体体现；
另一方 面，大学生科技创业的诸多成果源自在专业学习的深入持续 探索，通过钻研专业最新领域、勇攀科技高峰不断创造新的 价值，一旦研究取得相应成果便催生大学生创业社团的成立， 直至实现良好发展。上海大学生科技创业基金会、武汉大学生科技创业挑战赛、广州五行科技创意园的国家级大学生创 业基地等都是大学生创业社团引导在大学生在学期间钻研 专业、科技创新的最佳例证。
（三）素质拓展，凝练大学生综合性实践素质。高等教 育旨在为国家社会培养德才兼备的社会主义现代化建设者， 并实现大学生自由全面的发展。当前，诸多高校的教育仍未 走出课堂教育的束缚，大学生的专业实践在很大意义上仍旧 是纸上谈兵。大学生的自由全面发展需要良好的专业素养和 成熟的综合素质，将专业理论与社会实践相结合，真正实现 知行合一，做理论上的巨人和实践上的强人。而大学生创业 社团的可贵之处在于，为大学生自由全面的发展创造了平台 和机遇。大学生创业社团开展经营活动不是浮夸空谈需要物 美价廉的优质产品和人性服务实现初创企业的发展和壮大。
创业人充分利用自身的身体素质、心理素质、外在素质、文 化素质、专业素质，在实际经营中科学运用系统的理论、管 理手段、组织方式，客观地对创业活动情况做出合理正确的 分析与评价指导整个创业活动的顺利进行，潜移默化的凝练 自我的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力，使 大学生自我群体的综合竞争力得到全面提升。
（四）服务社会，引导大学生自主性成长成才。大学生 个体接受高等教育实现“小我”的人生成长和自我飞跃，更 是“大我”意义的社会贡献和公众福利。大学生创业社团的 目标是：开办企业，实现盈利；
面向大众，服务社会。在这个意义上，需要大学生社团宣扬经世致用、学以致用，在遵 循教育规律的前提下，按照自我主观意志实现成长成才。大 学生创业社团的经营探索和实践不是利用课余时间围绕金 钱利益进行的功利主义谋生，而是利用社会资源围绕经世济 民的实用主义发展。在成长的角度下，大学生创业社团开展 创业实践能够发展的重要前提是主动连接课内与课外、校内 与校外，将自己的事业由小见大的拓展整个社会，在视野跳 出“小我”，走向“大我”。在成才的角度下，大学生创业 社团开办企业能够得到学校、政府、社会不同程度上的扶持 和支持，做社会的栋梁之才升华“人人为我、我为人人”奉 献精神，实现自我价值与社会价值的统一。
二、大学生创业社团的科学引导 （一）以人为本，坚持专业成才，支持创业社团的科 学发展。作为大学生创业社团成长的沃土，高校应指导大学 生创业社团的发展需要坚持“学业第一、创业争先”的原则。
大学生创业社团和大学生创业人的实践活动必须优先保证 自己的学业。指导创业学生牢牢坚信以人为本，以学为本的 理念，学习是学生的第一天职。在保证学习的前提下，实现 学而优则创，不能本末倒置的为了创业荒废学业。在这个前 提下，高校可根据本校实际，全面调研大学生创业社团需求 和动态，把握大学生创业社团发展的规律性，以增强在创业 引导、创业基金、创业教育等方面工作的针对性和实效性。
（三）务实创新，坚持自学成才，引导创业社团的综合管理。大学生创业将促进大学生自由全面发展、深化高等教 育的教学改革、建设人力资源创新型国家从小到大紧密联系 在一起。而现实中，大学生创业社团的创业经营很多都浅尝 辄止甚至流于形式，草草收场。这就对大学生创业的管理提 出了挑战，客观上需要高校在尊重大学生创业社团意愿的同 时，指导其认识创业过程、把握商业意识、审视创业风险， 以切实措施提高大学生创业社团“自我创办、自我经营、自 我服务”的能力，做实在可行、保障收益的创业经营实践， 以真心付出创办经营企业，以真效实绩经营回馈学校、社会、 国家。
（四）因时制宜，坚持教书育人，丰富大学生创业培训 课程。大学生创业已经蔚然成风，高校在推动的教学改革过 程中，通过适当足量的创业课程对大学生创业人进行必备的 创业的知识、能力、精神传授是必要的。苦学者成才、苦劳 者成富。这就要求高校能从教书育人的本质出发，对有意向 苦学创业知识的大学生社团予以专人指导，为创业之才提供 必要的知识储备和素养训练。在系统持续地创业培训中，教 育引导大学生创业社团将“苦学者成才”的信念和“苦劳者 成富”的宗旨相结合，在创业实践中丰富自我、提升群体， 增强社会责任感和使命感，投身于社会经营创造，服务社会 大众。
参考文献 [1] 孙云海.在校大学生创业的思想教育问题研究[J].教育界：高等教育研究，2011（12）. [2] 胡发强.社团在大学生创业教育中的作用及其实现 途径[J].高校辅导员学刊，2013（5）. 基金项目：2012年高校人文社会科学研究计划（思想政 治教育专题研究）资助经费项目（项目编号：J12SY79）；
山东工商学院2012年党建与思想政治教育课题：大学生社团 与思想政治教育研究（项目编号：2012G008）；
二级学院大 学生思想政治工作特色研究（项目编号：2012G007）。