含有人名的寓言故事
含有人名的寓言故事 含有人名的寓言故事篇一：苏武牧羊 苏武是公元前一世纪中国汉朝人。当时中原地区的汉朝和西北少数民 族政权匈奴的关系时好时坏。公元前100年，匈奴政权新单于即位，汉朝皇帝为 了表示友好，派遣苏武率领一百多人，带了许多财物，出使匈奴。不料，就在苏 武完成了出使任务，准备返回自己的国家时，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受 到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。最初，单于派人向苏武游说，许以丰厚的奉禄和高官，苏武严辞拒绝 了。匈奴见劝说没有用，就决定用酷行。当时正值严冬，天上下着鹅毛大雪。单 于命人把苏武关入一个露天的大地窖，断绝提供食品和水，希望这样可以改变苏 武的信念。时间一天天过去，苏武在地窖里受尽了折磨。渴了，他就吃一把雪， 饿了，就嚼身上穿的羊皮袄。过了好几天，单于见濒临死亡的苏武仍然没有屈服 的表示，只好把苏武放出来了。
单于知道无论软的，还是硬的，劝说苏武投降都没有希望，但越发敬 重苏武的气节，不忍心杀苏武，又不想让他返回自己的国家，于是决定把苏武流 放到西伯利亚的贝加尔湖一带，让他去牧羊。临行前，单于召见苏武说：“既然 你不投降，那我就让你去放羊，什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原去。” 与他的同伴分开后，苏武被流放到了人迹罕至的贝加尔湖边。在这里， 单凭个人的能力是无论如何也逃不掉的。唯一与苏武作伴的，是那根代表汉朝的 使节棒和一小群羊。苏武每天拿着这根使节棒放羊，心想总有一天能够拿着回到 自己的国家。这样日复一日，年复一年，使节棒上面的装饰都掉光了，苏武的头 发和胡须也都变白了。
在贝加尔湖，苏武牧羊达十九年之久。十几年来，当初下命令囚禁他 的匈奴单于已去逝了，就是在苏武的国家，老皇帝也死了，老皇帝的儿子继任皇 位。这时候，新单于执行与汉朝和好的政策，汉朝皇帝立即派使臣把苏武接回自 己的国家。
苏武在汉朝京城受到热烈欢迎，从政府官员到平民百姓，都向这位富 有民族气节的英雄表达敬意。两千多年过去了，苏武崇高的气节成为中国伦理人 格的榜样，成为一种民族文化心理要素。父母给了我们教育和做人的机会，让我们有了机会获取更多的知识， 回报父母是我们义不容辞的责任和义务。在成长的路上，我们会遇到很多挫折和 困苦，即使备受煎熬我们也会坚持下去，因为我们有一颗爱国爱家的心。
含有人名的寓言故事篇二：孔融让梨 东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融还有 五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。
有一天，孔融的妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔 融和最小的弟弟先拿。
孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。他不挑好的，不拣大的， 只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高 兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于 是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿 一个最小的呢” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。” 爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗照你这么说，他应该拿最 小的一个才对呀” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。” 爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩 子，以后一定会很有出息。” 这个故事告诉人们，凡事应该懂得谦让的礼仪。这些都是年幼时就应 该知道的道德常识。古人对道德常识非常重视。道德常识是启蒙教育的基本内容， 融于日常生活、学习的方方面面。
含有人名的寓言故事篇三：蔡邕救琴 东汉灵帝在位的时候，有个大臣名叫蔡邕。蔡邕为人正直，性格耿直 诚实，眼里容不下沙子，对于一些不好的现象，他总是敢于对灵帝直言相谏。这 样，他顶撞灵帝的次数多了，灵帝渐渐讨厌起他来。再加上灵帝身边的宦官也对他的正直又恨又怕，常常在灵帝面前进谗言说他目无皇上，骄傲自大，早晚会有 谋反的可能，蔡邕的处境越来越危险。他自知已成了灵帝的眼中钉、肉中刺，随 时有被加害的危险，于是就打点行李，从水路逃出了京城，远远来到吴地，隐居 了起来。
蔡邕爱好音乐，他本人也通晓音律，精通古典，在弹奏中如有一点小 小的差错，也逃不过他的耳朵。蔡邕尤擅弹琴，对琴很有研究，关于琴的选材、 制作、调音，他都有一套精辟独到的见解。从京城逃出来的时候，他舍弃了很多 财物，就是一直舍不得丢下家中那把心爱的琴，将它带在身边，时时细加呵护。
在隐居吴地的那些日子里，蔡邕常常抚琴，借用琴声来抒发自己壮志 难酬反遭迫害的悲愤和感叹前途渺茫的怅惘。
有一天，蔡邕坐在房里抚琴长叹，女房东在隔壁的灶间烧火做饭，她 将木柴塞进灶膛里，火星乱蹦，木柴被烧得“噼里啪啦”地响。
忽然，蔡邕听到隔壁传来一阵清脆的爆裂声，不由得心中一惊，抬头 竖起耳朵细细听了几秒钟，大叫一声“不好”，跳起来就往灶间跑。来到炉火边， 蔡邕也顾不得火势的人，伸手就将那块刚塞进灶膛当柴烧的桐木拽了出来，大声 喊道：“快别烧了，别烧了，这可是一块做琴的难得一见的好材料啊!”蔡邕的手 被烧伤了，他也不觉得疼，惊喜地在桐木上又吹又摸。好在抢救及时，桐木还很 完整，蔡邕就将它买了下来。然后精雕细刻，一丝不苟，费尽心血，终于将这块 桐木做成了一张琴。这张琴弹奏起来，音色美妙绝伦，盖世无双。
这把琴流传下来，成了世间罕有的珍宝，因为它的琴尾被烧焦了，人 们叫它“焦尾琴”。
灵帝不识人才，使蔡邕落魄他乡;而焦尾琴又何其有幸，遇到了蔡邕 这样慧眼识良材的音乐专家，终于使一身英华得以展现。这两件事情形成了鲜明 对比，告诉我们的道理却是一样的：要爱惜人才、尊重人才，要善于发现别人的 才能并合理地使用，做到人尽其才。
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