农民工子女品德养成中家庭教育的重要性
农民工子女品德养成中家庭教育的重要性 农民工子女品德养成中家庭教育的重要性范文 随着城市化进程的加快，农民工进程务工人员逐渐增多， 为了让孩子有一个良好的学习环境，很多农民工把孩子带在 身边，期望孩子在接受良好教育的同时，自己也可以更好的 照顾孩子。但与本地孩子相比，他们的行为习惯存在着不少 偏差，出现孤僻、自卑、抑郁等心理问题。目前有关学者就 此现象从政府、社区、学校、等方面进行了许多分析。但都 尚未揭示出问题的根本原因。为此，本文试从农民工子女品 德形成的家庭教育主体角度作些探讨，以求教大方。农民工是指外地农民进入城市通过较长时期劳务谋取 生活费用的人，由于较长时间离开家乡，不少已经生儿育女 的农民工是带着子女一起到城市生活的。[1]从社会学、人 口学的角度来看，农民工及其子女都是外来人口、是移民， 是弱势群体。农民工来到一个新的生活环境，首先面临的是 一个生活适应问题，即要通过一定的方式获得生活费用和适 应当地居民的生活习惯；
其次是文化适应，从心理上思想上 理解和接纳当地的社会风尚、道德准则、大众心理。如果说 成年人的适应问题可以由他们自己来解决的话，那么农民工 子女的适应问题靠孩子自己恐怕是没有办法解决的。
一、“新生代”农民工子女家庭教育存在的主要问题 (一)养家糊口不再是唯一目的，但家庭学习氛围严重缺 乏现在的农民工较之九十年代初的农民工有了较大的差别，那时候的农民工他们出来打工的唯一目的就是养家糊口，在 农村造房子。而现在的农民工虽有“衣锦还乡”的思想，可 却更多的希望自己也能在城市中立足生存下去。而唯一能够 改变他们这种状况的就是他们自己的子女，所以他们也能像 城市的家长一样，更多的去关心孩子的学习情况。近几年来， 多数家长的思想已经改变，他们认为赚钱和教育孩子一样重 要，甚至有部分家长认为“教育孩子远比赚钱更重要、也更 困难。”几乎很少有家长认为孩子的教育问题不重要。然而 尽管这样，可他们的家庭学习氛围还是严重缺乏。父母对子 女的教育模式是压迫式或者命令式，从来不会以身作则，言 传身教。在部分家庭中发现：绝人部分父母只是要求自己的 孩子写好作业，而从不要求自己看书读报等。[2] (二)家庭教育观念落后，忽视家庭教育尽管现在的农民 工家长在赚钱与孩子的教育关系上认为：孩子的教育相比赚 钱养家更为重要，但事实上他们也只是觉得而已。在观念上、 思想上还是和上一代的农民工家长一样，只知道给孩子吃饱 穿暖，提供必要的物质生活方面的条件，殊不知孩子还需要 更多的心灵营养。因此，大多数农民工家长认为只要把自己 的孩子送进学校，他们就认为“万事大吉”了，把培养和教 育孩子的责任全部推给了学校和老师。对于成长中的孩子来 说家庭教育的影响尤为重要，学生的每个家庭不是千篇一律 的，他们在不同的家庭教育中享受着不一样的教育。著名教 育家马卡连柯曾说过：“家长们不要认为只有你们同儿童谈话，教育，命令他的时候才是教育。要知道你们在生活的每 时每刻，甚至不在场的时候，你们也在教育着儿童。” 二、造成农民工子女品德问题的家庭环境因素：农民工 子女为什么会出现品德和性格方面的问题呢？如果从心理 学的理论来解释，“儿童青少年品德发展是主体与客体互相 作用的结果，是行为主体活动和实践的结果。［3］也就是 说，农民工孩子在家庭和学校、社会等环境中接受外界各种 影响，同时他们自己思想内部经过接纳与不接纳、认同与不 认同的矛盾斗争，形成了与父母打工地同龄儿童差异较大的 品德倾向和发展水准。具体来说，农民工子女出现的品德问 题，首先是家庭这个小环境中的不利因素造成的。
（一）多数家长教育子女的实际投入不足。农民工家长 劳动辛苦、工作繁忙，没有心思拿出一定的时间来关心和教 育孩子，也没有精力和热情同孩子的老师联系和沟通，只能 在生活方面尽量满足孩子的需求，听任孩子自己发展和“品 德自由”，或者只能关心孩子的学习成绩这些外在的容易把 握的东西。
（二）多数家长的教育能力和育儿知识不足。农民工家 长文化水平较低，又没有条件参加有关家庭教育的学习，所 以他们没有掌握教育孩子的正确观念和科学方法，不懂得如 何教育孩子，尤其不知道如何指导孩子思想品德朝着正确的 方向发展。
（三）多数家长遇到问题时的错误处理方式。当孩子思想品德发生严重问题后，多数农民工家长会埋怨学校教育不 利，或者是认为社会太黑暗，认为不利的社会环境造成了孩 子的品德问题，而不知道从自身的影响或家庭环境寻找原因。
通常是严厉责打孩子或者是求学校干预，不会主动采取积极 措施。大量农民工是带着孩子进城的，由于种种原因农民工 子女的品德问题比较严重。从长远的眼光看，农民工子女的 品德发展，不仅关系到他们自己的成长进步，也关系到祖国 的繁荣富强和民族的振兴，我们必须把关心和引导农民工子 女的品德作为一项重要工作来抓。所以，融入当地社会生活 应当是促进农民工子女品德发展中的重要工作。
三、新生代农民工子女家庭主体教育的若干对策：
（一）建立农民工家长培训中心，引导家长树立长远的 人生目标。让家长明白到城市辛苦地打工，只是为了养家糊 口？还是为了改变自己，开阔眼界?[4]还是为了自己的人生 理想？同时，指导家长树立正确的择业观。做某项工作，不 仅要有钱途还要看前途，要看是否可持续发展?家长得到了 视野开阔，才能树立正确的理想和人生目标，孩子自然对未 来充满信心。
（二）向农民工传授教育子女的专业基础知识。在农民 工子弟学校比较集中的地方，当地政府或者工会等组织应当 向适龄的农民工（有未成年子女的家长）传授家庭教育知识， 帮助他们树立正确的教育方式，帮助农民工家长正确对待子 女成长问题。