中职教育发展策略
中职教育发展策略 【摘要】创新创业(简称“双创”)是我国社会主义发展 的新理念，亦是中职教育发展的必然之路。唯有落实创新创 业教育，学生才能对自身未来的发展感到有所希望，学校才 能为社会输送更多高质量的人才，进而间接促进社会经济蓬 勃发展。本文通过探讨创新创业视域下的中职教育优势，提 出了中职学校的创新创业教育发展策略，期望能为相关研究 提供参考。【关键词】创新创业；
中职教育；
优势；
发展策略 当前，我国约50%的新劳动力源自于中职教育机构。故 中职教育的创新创业教育情况，直接关系到我国整体的“双 创”质量。但现阶段，中职教育的“双创”情况并不理想， 如部分专业创业能力低，创新力不足，就业形势严峻等。这 也要求中职学校必须紧跟时代教育潮流，深刻理解“双创” 内涵，全面普及的“双创”理念，加速推进“双创”教育， 真正培养起学生的创新创业理念与能力。这也是我国中职教 育改革与发展的必然出路。
一、“双创”视域下的中职教育优势 1.有利于提升中职学生的创新创业积极性。中职学校招 收的学生，有很大一部分来自于中低收入家庭，是社会的弱 势群体。适当对其普及创新创业理念，鼓励学生掌握创新创 业理论与实践技能，积极参与创新创业活动，有利于切实提 高中职学生的创新创业能力，为自己与其他学生创设更多高质量就业机会，增加收入，从而间接推动各行业快速发展。
2.有利于增强中职学生的实践能力。对于中职学校而言，学 生创新创业的前提是“双创”教育，它是挖掘学生内在潜能， 全方位开发学生智力，提高学生实践能力，使学生打破思维 局限勇敢创新创业的，提高综合素养。基于此，中职学校应 将创业常识、创业心理辅导、创业指导、创业技能等纳入中 职教育体系，同时，开设公关交往课、法律税收课、经营管 理课等多种课程，以便强化学生的创业能力。在条件允许的 情况下，还可制定职业生涯规划书，鼓励学生积极创新创业， 打破传统的就业思维限制。3.有利于更好地服务社会。中职 学生的“双创”教育是普及全体学生的，其目的在于更好地 服务社会。即鼓励学生通过创新创业推动国家真正达成全面 建设小康社会的目标，促进社会和谐发展。因此，“双创” 视域下的中职教育是有利于推动学生全面发展，提高学生就 业质量的新方式。
二、“双创”视域下的中职教育发展策略 1.发挥政府主导作用打造“双创”指导组织。“双创” 视域下对中职教育进行优化发展，需要政府及其它组织提供 支持。究其原因，主要是政府与相关组织是发展地方经济， 促进合格人才培养的主导者，影响力较为广泛。若能充分发 挥其作用引导中职教育发展，将使创新创业理念更好地渗透 到中职教育中，落实中职教育改革。如在政府的指导下建立 县域双创职教联盟、职教双创指导协会，抑或邀请银行、工商、人力资源部门等专业人士组建双创教育发展联盟，共同 与中职学校合作开展中职教育改革等。2.打造高素质“双创” 队伍。中职学校的创新创业教育由教师担任直接实施者，因 而教师资质关系到学校“双创”质量。鉴于此，中职教育应 组建一支热情高、创意思维佳、经验丰富、实践能力强的教 师队伍，专门用于培养中职学生的创新创业意识。该教师队 伍组建后，中职学校应积极鼓励老师们理解创新创业本质及 其相关理念，并针对性改革自身教育方式，主动寻求更能提 高学生创新创业意识的有效途径，帮助学生掌握创新创业基 础知识与相关技能，进而强化学生创新创业自信，使之敢于 落实“双创”实践。3.搭建校企合作平台。校企合作是中职 学校培育中职学生创新创业能力的重要实践平台，因此， “双创”视域下发展中职教育时，中职学校需积极搭建校企 合作平台，并组织建立专门进行创新创业指导的专家队伍。
该队伍可由企业家、本校毕业的创新创业成功者、政府人员、 专家学者组成。其建立的目的主要有三个：一是为中职学生 提供实战经验，避免学生走弯路；
二是评估创新创业学生的 能力，针对其需求提供校企合作项目，指导学生开展项目的 方案设计和风险评估，抑或是给予融资服务等一系列服务。
在资质允许的情况下，中职学校还可与“中国青年创业国际 计划”建立合作关系，引入高素质“双创”教师与扶持资金， 最大限度帮助本校中职学生取得创新创业成功。4.打造校内 外实训基地。要在中职教育中渗透创新创业理念，优化中职教育发展，提高发展成效与质量，中职学校必须积极打造便 于学生实践的校内外实训基地。其中，校内建立模拟实训基 地。中职学校应积极调研本校学生的创新创业需求，整合自 身现有资源，效仿国内外相关机构，引进先进设备设施，打 造校内创新创业区，由专业教师专门指导开展创新创业实训。
如定期举办某主题的创新创业大赛；
引进全国大学生创客大 赛项目，鼓励学生积极参加等。校外则建立实景实训基地。
三、结语 当前，“大众创新，万众创业”已成为社会发展的必然 趋势。若中职学校忽视这一趋势，不注重发展创新创业教育， 强化学生的创新创业意识，培养学生的创新创业能力，学生 毕业后将难以在短时间内适应社会的发展需求，就业率也难 以提高。因此，中职学校应主动把握创新创业理念，利用手 中资源，积极开辟创新创业渠道，为学生提供创新创业服务。
参考文献：
[1]程江平,庄曼丽.中职创新创业教育应回归育人本质 [J].中国职业技术教育,2017(9):87-92. [2]冷拥军.中职学校创新创业教育模式探讨[J].才 智,2014(11):29-29.