多媒体辅助教学野有效运用冶探析《享受健康的网络交往》教学片段与反思
多媒体辅助教学野有效运用冶探析《享受健康的网络交往》 教学片段与反思 【教学片段】 活动一：观看视频，各抒己见 师：有人戏称网络一半是“天使”，一半是“恶魔”。我们一起来看个短片。
播放视频：（主要内容）网络是人类科技进步的产物， 它给我们带来方便的同时，也给我们带来了伤害。网络对中 学生的危害：沉迷游戏，荒废学业；
黄毒侵害，影响身心；
网上聊天，陷入虚幻；
沉迷网络，诱发犯罪。
师：看了这段视频后，你有何启发？ 生1：利用网络能增长见识、开阔视野，但是沉迷网络 也有危害。
生2：网络交往是一把锋利的双刃剑，有利也有弊。
生3：网络交往要学会自我保护。
师：网络是人类技术进步的产物，它在提高人们社会活 动质量的同时，可能对部分网络使用者造成伤害。我们要正 确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往 的积极作用，享受健康交往带来的乐趣。
投影：享受健康的网络交往。
秘诀一：网络具有两面性——学会趋利避害。
活动二:走进生活，展示案例 展示PPT：（图文介绍）中国网民达6.88亿，有90.1%的网民通过手机上网。互联网已成为青少年学习、生活、娱乐 的重要工具。
师：亲，你用QQ交友吗？你有多少QQ好友？你玩微信 吗？你会加陌生人聊天吗? 生：略。
师：“你最痛恨的网络危害有哪些？”下面，我们请各 组同学汇报课前了解到的网络交往中遇到伤害的典型案例。
（学生汇报，教师归纳。） 活动三:交流分享，探究明理 师：刚才同学们提到最痛恨的是网络诈骗等侵权行为。
近年来利用网络交友软件实施诈骗的案件时有发生。陷阱就 在身边，诱惑永远存在。在网上交友应如何学会自我保护， 避免受到侵害呢? 生1：网络交往对象看不见、摸不着，网络交友需谨慎。
生2：想见面就见面吗？！不能随意答应网友的要求。
生3：面对陌生的网友要特别小心，不要轻易泄露个人 的隐私信息。
生4：微信诈骗手段很多，抢红包都要谨慎哦。（学生 笑。） 师：上节课学过，网络交往对象具有什么特点？ 生：虚拟性、间接性和隐蔽性。
师：我总结了一句：匿名交友网上多，切莫单独去赴约；
网上人品难区分，小心谨慎没有错。生5：人还是要现实一点。很多问题的解决还是要靠现 实中的朋友，依赖网友不太现实。同学们，有困难找我吧！ （学生鼓掌。） 师：对，我们要摆正心态，回到现实情感，生活中遇到 问题，尽量求助身边的家人、亲戚、老师、同学、朋友，向 身边熟悉的、信任的人求助，向社会公共服务机构求助。
投影：秘诀二：网络交往对象不可捉摸——提高安全防 护意识。
活动四:出谋划策，经验共享 展示PPT：小烦经常利用课余时间在网上查找资料。一 天，屏幕上突然弹出一个陌生网页的界面。他带着好奇心， 打开网页，屏幕上的画面令他面红耳赤吓得他立刻关掉。当 他再次上网时，又忍不住打开那个网页，从此学习成绩直线 下降…… 师：小烦如果长期沉溺其中，会有什么危害？ 生：危害身心健康，学习受到干扰，正常生活受到影响， 不思进取，甚至会走上违法犯罪的道路。
师：遭遇色情网页，怎样控制自己的冲动？你会怎么 做？ 生1：我坚决不浏览色情、凶杀、暴力的内容。
生2：我会事先安装防范黄毒的软件。
生3：提高自己的辨别能力，抵制不良诱惑。
生4：我会登录中国互联网举报中心网站去举报。师：嗯，好样的。遇到陷阱要警惕，面对诱惑须克制。
作为网络游客，只有不断提高自己的辨别能力，提高自己的 抗诱惑能力，才能保护自己。
投影：秘诀三：网络信息良莠不齐——提高辨别觉察和 抗诱惑能力。
活动五：小组合作，探究学习 展示PPT：网络谣言，你信过几个？倒着输银行卡密码 会自动报警；
吃一碗方便面要花32天解毒…… 师：面对网络谣言，我们该怎么做？ 生1：微信朋友圈已经成为谣言的重灾区，不要轻易转 发传播，不能做谣言的“二传手”。
生2：我妈就是这么任性，“二货老妈”名号就是这样 炼成的。（学生大笑。） 生3：面对不确定的信息，提高认识、理智应对，谣言 会不攻自破。谣言止于智者！（鼓掌。） 师：谣言泛滥成灾，只是抵制就行吗？ 生1：不信谣，还要不造谣，不散布谣言，培养自己的 网德。
生2：抵制谣言还要政府有关部门共同努力，综合治理。
师：不愧是科代表，掌声鼓励！我们国家正加大对谣言 制造者和散布者的惩治力度。请看短片。
播放视频：刑法修正案（九）：用法治扼住网络谣言命 脉；
福建网民发“34只死老鼠图”称有“灭门案”被拘留。师：净化网络环境，不仅需要政府部门和社会团体的立 法和监管，更需要网民的积极参与。我们要怎样维护网络秩 序，做文明网民？ 生1：讲究社会公德，与网友交流，要语言文明，友善 待人。
生2：遵守法律，不去恶意制造、传播谣言。
生3：上网时，要有很强的依法行事的意识，不进行违 法活动。
生4：要维护网络安全，不破坏网络秩序。
………… 师：网络交往是有限度的，上网要遵守道德，抵制网络 低俗，更要遵守法律，依法行事，要为自己的行为承担责任。
展示PPT：遵守网络规则。（图文介绍，巩固所学。） 投影：秘诀四：遵守网络规则，遵守道德、遵守法律。
展示PPT：全国青少年网络文明公约。（生齐读。） 师：我补充一句，与同学们共勉：不随意见网友，拒览 黄色网站；
学会自我保护,提高抗诱能力；
文明上网交流,不 进行非法活动；
遵守网络规则,享受健康生活。
【案例反思】 随着“班班通”工程建设的推进，信息化教学已成为教 学新常态。都说课堂教学是一门有缺憾的艺术。反思这节公 开课，我对多媒体辅助教学的“有效运用”，有以下几个方 面的体会。一、激发学生的学习兴趣，增强课堂参与意识 据调查，使用多媒体教学，学生注意率高达95.7%，而 传统模式教学，学生注意率仅为35.6%。在德育课程教学中， 充分抓住初中生好奇心强的心理特点，发挥多媒体由“静” 变“动”、微观变宏观、抽象变形象等功能，将比较抽象的 理论知识直观生动地展示出来，变抽象为具体，创设新奇的 问题情境，刺激学生各种感官，有利于引发学生深入探究的 心理和迫切需要学习的动机。本课利用“班班通”的多媒体 播放视频，图文并茂、视听兼顾，让学生走近生活，感性体 验，直观感受到网络具有两面性，既回顾了上节课所学知识， 又引发学生探讨如何趋利避害。用极少的时间切入主题，激 发学生的求知欲望，积极主动地参与新课学习。
二、扩充教学信息量，促使课堂资源快速更新 课堂是学生学习的主要场所，在有限的时间内，恰当地 运用多媒体教学手段能够快速、高效地传递大量的信息给学 生。本课组织学生汇报课前调查到的“我眼中的网络危害”。
学生代表上台利用课件汇报展示现实案例，既体验生活，拓 宽视野，也为后面课堂探究活动做好铺垫。这样可以最大限 度地拓展课堂教学资源，突破教材的极限，弥补教材的缺陷， 使教学内容更富于针对性和实效性，德育课堂少了说教，多 了真实。
三、发挥学生主体作用，提高课堂教学的效益 多媒体辅助教学不是多媒体展示教学，不能过分热衷于使用多媒体课件。教师要注重教育资源的整合，多媒体技术 运用要适当、适时，要尊重学生的主体地位，构建师生积极 互动的教育新模式，把课堂还给学生，让学生成为学习的主 人。本课利用多媒体创设问题情境“小烦的求助信”，出谋 划策“遭遇黄毒该怎么办？”活跃课堂气氛，引导学生自主 参与，针对具体的情境案例，分析沉溺网络的危害，找出解 决问题的方法，同时发挥了学生之间相互教育的作用。又如 借助多媒体技术展示网络谣言以及对造谣者的处罚，及时组 织学生合作学习、探讨案例。选取贴近学生实际的生活素材， 营造宽松愉悦的学习情境，学生有话可说，愿意主动参与到 课堂的讨论活动中来，通过分析问题、解决问题，内化道德 认知，外化为自觉的道德行动。
四、关注学生需求，创设问题情境，关注课堂生成 运用多媒体手段教学，不仅是给学生提供认知的感性材 料，同时要充分了解、把握和满足学生合理的情感需要，将 学生的现实生活、学生的认识与情感与教学目标结合起来， 创设、展示学生在学习生活上遇到困难时的情境问题，引领 学生进行分析、归纳和推理，促使其思维向深层发展。本课 利用多媒体精心预设，再现生活情境“在网上交友应如何自 我保护？”“面对网络谣言该怎么做？”“怎样维护网络秩 序，做文明网民？”采用对话与交流的形式，学生各抒己见， 分享经验，其中不乏有独特的思想和精彩的观点。教师及时 把握课堂生成资源并进行有效利用，让学生在“生成”中建构属于自己的认知结构，澄清困惑，走出认识误区。同时， 学生参照、审视自己的行为，进行自我教育，在比较中明是 非会权衡，做出正确的选择。这样隐化了教育痕迹，“不教 而教”，促进学生主动发展，让学生学有所得，学以致用。
总之，有效运用多媒体辅助教学，让学生在体验中感悟 成长，在探究中明理践行，在学科教学中培育核心素养，使 德育课程真正成为学生思想碰撞、情感共鸣、提升自我、引 领成长的精神殿堂。