有效应用现代教学媒体促进学生探究意识
有效应用现代教学媒体促进学生探究意识 本文基于高职学校教学实践中现代教学媒体优势探讨 了如何有效应用该手段促进学生探究意识，提升教学质量水 平，对优化教学效果，培养学生形成解决实际问题综合能力 有积极有效的促进作用。摘 要：
现代教学媒体；
探究意识；
高职 1.高职课堂教学中现代教学媒体应用优势 学生、教师、媒体与教材是高职课堂教学四要素，因 此在教学实践中科学应用现代媒体传递学生科学信息知识 有利于激发学生探究意识，令其主动、积极与准确的化解认 识活动进程中的难点问题。同时该手段有利于深化学生情感， 令其兴趣盎然，令教师课堂教学开展的更加富于激情、生趣， 实现寓教于乐、以情促感的教学目标。由此可见，现代教学 媒体的科学应用可以情促思、再现情景、创设实践情境，激 发学生探究意识、学习兴趣与创造性思维，因此我们应科学 借助音乐渲染、图像烘托、逼真展现知识要点、理论概念， 集中学生注意力、令其多观察、多动手、勤思维、全面调动 学生多重感官积极参与学习，进而达到事半功倍的教学效果， 令学生在积极主动的探究意识引领下形成综合实践能力。
2.有效应用现代教学媒体促进学生探究意识 2.1合理创设教学情境、引导学生探究问题 高职教学活动中情境必不可少，其由一定的精神因素与物质因素组建外部环境、构成了教学活动需要的适应性氛围。
只有契合教学内容、贴近生活的情境才能令学生身临其境、 不产生陌生感，而是借助平日积累的经验基于情境循序渐进、 由浅入深的进行主动积极的问题探究，借助现代教学媒体的 应用令学生展开大胆的推想、在小组内部激起热烈的争论， 诱发学生对学习内容产生一系列的疑问，最终通过教师的合 理引导、有效激励令一个又一个难点、重点学习问题迎刃而 解。例如在实践教学中我们可利用现代教学媒体为学生播放 有关教学内容知识视频、幻灯片，为学生生动形象的展示感 性学习材料，令其自主的展开对学习问题知识的疑问与探究， 面对学生的疑问教师可适时运用充满激励、提示的话语引导 学生，是否能够通过对视频的观察尝试解决一些实际问题。
学生们则在教师科学的鼓励与引导下综合所见、所闻、所想 展开自主、自由的丰富想象，并通过小组讨论、互相交流、 补充推理证明自身想法正确与否，并尝试性自主创设更多问 题，进而极大激发积极、主动学习热情，为后续深入学习打 下坚实的基础。
2.2利用动态模拟合理突破教学难点与重点 学生对信息的捕捉与获取多数来自听觉与视觉，因此我 们可科学利用现代教学媒体的动态模拟功能，对学生较难理 解的知识点进行模拟演示，再现整个概念、理论知识的形成 过程，进而令学生带着问题进行自主的观察、探究与思索， 进而辅助学生巩固形成良好的研究基础。同时我们还可组织学生进行分组实验，结合现代教学媒体动态模拟对学生实验 环节展开指导，为其做科学的步骤分解与演示，学生则可在 慢动作回放、重播、反复观看中指导自主实践、检验原理知 识形成过程的科学正确性，进而有效突破重点难点环节，在 声、色、闪动的多媒体教学手段辅助下充分激发探究热情， 令探究学习实践活动更加深入。
2.3基于网络资源开展互动教学 现代教学媒体优势功能的全面发挥离不开安全、有效、 可靠的网络平台的科学支持，因此我们应基于丰富、价值化 网络资源开展互动式教学，合理弥补教学资源不足，主动寻 求更多的信息知识、丰富理论满足学生多元化学习需求，令 其通过积极寻求、自主探索解决实际难点问题。同时我们可 利用网络平台的开放、自由性特征引导学生展开网上交流、 网络搜集、查询、师生网络实时互动，令学生自主抒发学习 观点、对教师课程教学效果自主评价，提出学习疑问展开全 面交流，上传个性化学习成果、学习总结与体会，与学习伙 伴全面分享、互相借鉴，进而在互相促进、互相交流中实现 共进提升学习目标。另外高职院校教师还可充分利用网络平 台同国内外先进行业领域教学资源实现共享及信息交流，创 建虚拟课堂与远程教学现代化教学模式，进而全面提升课堂 教学效率及实践教学质量。在练习环节，当学生遇到难点问 题时我们还可通过现代教学媒体的人机对话功能启发学生、 对其进行点拨与提示，对后面的练习我们可暂停，返回学习前面的知识，一旦学生成功，电脑可发出成功了、你真行等 赞扬之声，而当学生回答错误时，电脑则可发出再想想等鼓 励声音，合理降低学生心理压力，令其充满信心，激发学习 兴趣与探究意识，进而有效提升练习效率，令教学效果更加 理想化。
3.结语 综上所述，随着现代科技的迅猛发展，各类功能完备、 形象生动现代教学媒体在各学校专业教学中实现了广泛的 应用，给高职教学工作更是带来了广泛机遇，令实践教学进 程充满了生机。因此我们只有科学应用现代教学媒体才能令 高职课堂教学生动有趣，符合新课程标准要求，促进学生形 成积极主动的探究意识，进而令高职教学更上一层楼。
参考文献：
[1]赵玉森 .如何有效使用现代教学媒体[J]．信息教研 周刊,2011(10). [2]丁春青.利用现代教学媒体反思[J]．新课 程,2010(11).