大学生思想品德教育培养研究
大学生思想品德教育培养研究 【摘要】针对目前大学生思想品德教育缺失的现状，高 校要充分认识思想品德教育的基本内涵与意义，坚持“以人 为本”，加大思想品德教育力度，立足传统文化，进行思想 道德教育；加强公德教育，培养大学生高尚的道德情操；
在 实践活动中提升学生科学文化素质。
【关键词】高校；
大学生；
思想品德教育；
缺失表现；
教育对策 一、大学生思想品德教育的基本内涵及其意义 1、大学生思想品德教育的基本内涵大学生思想品德教 育指的是用优秀的传统文化和社会主义核心价值观对大学 生进行思想教育，使他们的思想品德水平得到提升。在我国 教育事业中思想品德教育占有重要的地位，是大学生正确人 生观、价值观、世界观的基础，是大学生成人和成才的关键， 更是学生自身成长的需要。2、重视大学生思想品德教育的 意义教育事业发展中要解决的问题有很多，其中人才的培养 是其中的重要任务之一，而大学生是未来人才的重要组成部 分。大力提高他们的科学文化素质和思想政治素质，才可能 让他们成为优秀的人才，而加大大学生的思想品德教育就是 这个过程的必经途径和关键的一步。把大学生的思想品德教 育落实到实处，做到高效教育，才能保证他们不断提高。不 仅仅是学校，各级政府也应该知道这是一项长期而艰巨的任 务。认真的实践思想品德教育，努力使大学生思想政治教育工作开创一个崭新的局面。3、加强思想品德教育的重要性 思想品德教育工作是高校工作的重要组成部分，也是核心内 容所在。首先，大学生正确价值观、人生观和世界观的培养 和形成受到其直接的影响，是培养高素质人才的关键性工作， 关系大学生的健康发展。其次，高校学生容易受到一些不健 康价值观的吸引，以致意志消沉，甚至是迷失方向，对学习、 对事业、对生活失去希望，提不起精神，可能向迷茫的人生 走近，所以十分有必要加强大学生的思想品德教育。再次， 这是中央的政策召唤。胡锦涛曾高屋建瓴的指出：“高校是 培养人才的基地和阵地”，大学生的思想品德状况关系党和 国家的前途命运，关系国家着培养高素质人才的重任以及现 代化建设效果，关系中华民族的伟大复兴事业的成败。因此 加大大学生思想品德教育是题中之意、是重中之重。
二、大学生思想品德教育缺失的现状 当今思想品德教育已经远远落后于时代的发展和人成 长需要的现实情况，笔者认为主要体现在以下几个方面：第 一，内容陈旧，方法和形式过于单一。思想品德教育的课本 内容没有更新，教师的教授方法也没有做到与时俱进，教师 多是空乏的说教，一味的讲解而没有重视学生的实际操作。
进而导致学生只懂得理论而没有实践，很难理解其中的深 意；
第二，学校重视智育轻德育，对思想品德教育工作的重 要性认识不到位。很多学校根本就没有开设这门课程，认为 这是可有可无的科目；
即使是开设这门课程的学校，也只是达到了教书的目的，并没有完成育人的任务，。第三，教育 途径和机制还不够完善。高校德育教育是一项系统性的工程， 其任何一个环节出现了问题，都会影响整体的顺畅运行。当 前各大院校普遍存在着缺乏对学生德育的全面而有效的评 价、保障机制不健全等现象，没有形成有效的、有针对性的 思想品德教育工作队伍和激励保障机制。
三、大学生思想品德的培养对策 加强大学生思想道德教育需要采取多元化的方法，我认 为应该下面三个方面进行：1、进行思想道德教育，需立足 于我国的传统文化中国优秀传统文化具有传承性。集中华民 族团结奋进的精神、自强不息的伟大精神气质、精神品格、 人文价值于一身。例如，坚持不懈和自强不息的进取精神、 以爱国为主题的民族情怀、不为五斗米折腰的民族骨气、天 下兴亡，匹夫有责的责任意识等等，这些优秀的文化传统具 有丰富的内涵，以此来教育我们的大学生，可以提升其思想 道德水平，有助于他们成人和成才。2、加强公德教育，培 养大学生高尚的道德情操公德教育唤醒大学生的公德意识。
要从思想政治工作和加强管理措施两方面入手。过于看重思 想教育而忽视必要的具体的管理措施，学生就会明知应该为 之而不为，不能把文明行为内化成自觉的行动；
只有将习惯 的培养和具体管理结合起来，才能形成自觉的行为习惯。很 多实例证明，公德教育是学生步入社会的关键一步，是学生 所具备的道德品质的其中之一。环境影响人的发展，一个具有浓厚文化氛围的校园环境，对大学生科学文化素质教育的 有效进行具有巨大的推动作用。开展各种各样的文化主题活 动，让学生在校园生活中受到陶冶；
加大经费投入，大力加 强校园自然和人文景观设施建设，使学生尽早使用和接触接 触科学技术，在校园环境中接受熏陶和启迪。3、在实践活 动中提升学生科学文化素质理论固然重要，实践也必不可少。
实践是提高大学生科学文化素质的有效途径。所以，多组织 大学生参加一些实践活动是很重要的，也是非常有必要的， 要让学生多参加校内外活动，参与服务工作，使学生在实践 中提高自身的修养。学校可以具体问题具体分析，采取行之 有效的途径与方式，在实践中探索、总结、完善，将思想品 德教育一步一步的改革深化。同时，在心理方面，加强对学 生的自主性、自律性等方面的教育和指导；
加大宣传力度， 使更多的学生了解心理咨询和心理健康的重要性；
争取达到 把心理问题扼杀在萌芽形式之下的效果。根据上面的叙述， 思想品德教育的重要性就更不言而喻了。它是学生学习和人 生中不可或缺的一环，它对学生的成长和成才有着重要的影 响，所以各高校加大对思想品德教育的重视度是十分必要的， 采取有效的、有针对性的措施提升学生的思想品德的任务艰 巨而任重道远。
【参考文献】 [1]肖魏.关怀伦理学对西方道德教育领域的冲击[J]. 清华大学教育研究，1998(2)32-33.[2]岑国祯.道德认知发展理论及其道德教育观、道德教 育实践[J].上海师范大学学报（社科版），1998(1)102-103. [3]罗建平.高等学校设置思想品德课的原因史考[J]． 河南师范大学学报（哲社科），2004(3)65-66. [4]罗建平，蒋笃远．高校共产主义思想品德课有无研 究对象值得商榷[J]．思想教育研究，1985(2)88-89. [5]张向占.“与时俱进”与高校思想品德政治教育创新 [J]．河南师范大学学报(哲社科)，2004(5)123-124. [6]林一鸣.略论状态和谐下的大学班集体建设[J].长 春工业大学学报(高教研究版)，2011(02). [7]宁峥嵘，李铁英.90后大学生思想政治教育新途径探 析[J].赤峰学院学报(自然科学版)，2012(24). [8]杨洁，宋文敬.对当代大学生思想政治教育现状的思 考[J].成功(教育)，2012(18). [9]胡华.“90后”艺术生廉洁文化教育初探[J].鄂州大 学学报，2014(04). [10]巩君慧，孟高.弘扬老西藏精神，加强大学生社会 主义核心价值观教育[J].吉林省教育学院学报(中旬)， 2013(06).