计算机软件技术专业工学结合实践的问题
计算机软件技术专业工学结合实践的问题 软件学院成立这几年，我们在致力于普遍提高教育教 学质量，提高人才培养水平，针对地处辽宁省中部这样一个 小城的地理区域劣势的同时，也在分析我们的相对优势，思 考如何形成自己特色的问题。我系在经过认真调研并与企业行业专家研讨后，借鉴了 东软信息学院“1321”教学计划和SOVO大学生创业中心的实 践教学模式、沈阳职业技术学院基于项目式、印度NIIT的榜 样教学法、湖南铁道职院专业加项目工学结合等职业院校软 件专业人才培养方式的同时，将南洋理工学院“教学工厂” 的理念应用到软件技术专业的课程教学实践中，提升了学生 的专业计算机应用能力。
1 深层次体现校企深度融合、“教学工厂”、项目导向 的实践教学特色 我们在深入分析国内多家高职院软件专业办学模式的 同时，将南洋理工学院“教学工厂”的理念应用到软件技术 专业的课程教学实践中，建设围绕“教学工厂”为基地的实 训基地。我们的实训教学机制采取以下方式进行：基于培养 平台三方建的模式：
第一阶段：校内学习实训；
第一、二学期：在校内实 训室分别进行为期两周，共计60学时的C语言、C#语言实训， 由项目组从项目库中抽取实训项目，以典型工作任务为载体 由专职老师负责，带领学生共同完成；
第二阶段：校企联合实习；
第三学期在学完C#.NET与数 据库课程后，在前两学期基础上，加大实训时间，设置4周， 共计120学时实训，学生这时可以初步完成一个小型系统的 开发，这部分内容也在校内实训室或软件研发中心完成，我 们通过与企业深度合作，建成了一批以编码为任务目标，设 备齐全、条件较好、符合真实情景要求的软件校内外实训基 地，我们称之为软件车间或软件平台。引进各类专业软件， 提升软件技术实训水平。通过专业人使用专业软件的方式， 提升了理论和实践教学的水平。第五学期，学生下到企业进 行顶岗实习回来后，继续学习职业拓展课程JAVA、JSP等， 课程结束后设置6周，共计180学时实训时间，在学校老师和 企业人员指导下，可以独立开发一个综合项目。
第三阶段：校外顶岗实习。第四学期，我们把学生下到 企业进行为期8周的顶岗实习，方案有二：方案一，条件允 许的情况下，学生全部进入企业；
方案二，一部分学生到企 业四周，另一部分学生到“教学工厂”，然后轮换。实现真 正意义上的工学交替。
第六学期进行18周的顶岗实习，应该能够实现与企业 “零距离”就业。
在整个实训教学环节中，要求做到：一是“请进来”， 即聘请外校相关专业教师或企业的领导及业务人员为兼职 教师，为学生举办专业学术讲座或承担实践教学任务。二是 “走出去”，即加强校外实训基地建设，本专业一直努力加强与企事业单位的合作，拟建立15家经常联系的校外实训基 地，为学生提供良好的实训环境。三是积极争取职业界的支 持，加强专业实验室建设。四是校企合作、互惠互利。专业 教师积极为企业提供知识技术咨询，承担其科研课题，参与 技术攻关与项目推广。
2 “项目+案例式”实训教学的全面展开 高职软件专业基于案例的实训模式已经被实践证明具 有良好的教学效果。我们在实践教学过程中程序设计类课程 基本采用了基于“项目+案例”的实验实训教学，要求实训 案例尽可能真实和规范，能够包含代表当前主流思想的技术， 从而最大程度保证与就业“零距离”接触。
3 实训案例设计基本原则 实训过程是以学生为主体的实施过程，案例设计的好坏 直接影响到是否能够达到教学目的，同时也影响到是否能够 充分调动学生积极性来进行实训。案例应该按照案例的特点 和学生学习的方式来设计，以下是设计案例的几个基本原 则：
（1）符合实训目标的原则。（2）真实性或拟真性原则。
（3）典型性原则。（4）启发性原则。（5）规范性原则。
4 实训案例设计的基本方法 实训案例属于综合性案例，内容应具有内在联系性，多 种知识、方法与技术融为一体，有利于提高学生综合运用知 识的能力。5 实训案例的主要来源 （1）源于工学结合的结果，我院有众多的实训基地为 我们提供了一线最新的资料，我们课题组的南丽岚等是软件 公司项目经理，有着丰富的实践经验为我们提供了大量详实 的资料的同时也为把这些资料转化成可应用于教学的案例 做了大量工作，但这种方式往往受到知识产权保护的困惑。
（2）源于和国内外相关培训机构的合作。
（3）源于院校间交流合作，资源共享。我们从大连东 软信息学院引进实训平台，进行资源共享。
（4）源于当前优秀的实训书籍及相关网站提供的实训 资料。
（5）源于对已有的实训项目进行整合和加工，这也是 一种不错的办法，不仅省取了时间和资金的投入，而且实训 效果在原有基础上有较大提高。
在程序设计类课程的实施过程中，我们收集了各种大量 的实训案例，下面我们进行分门别类的整理后，进行统计结 果如（图1） 我们对收集的实训案例的来源渠道进行了详尽的数据 统计结果如（图2） 根据对部分软件职业技术学院软件技术专业开设的课 程调查见（图3），得出以下结果：程序设计类课程中JAVA 程序设计占了很大的比例，其次C++（含C）也占了很大比例， 故我们主要整理OOP方向的案例（JAVA、C++为主，其他为辅）。