用心浸润每一颗心
用心浸润每一颗心 曾有人说：“班主任是世界上最小的主任。”也有人 说：“班主任是学校里最苦的岗位。” 自从担任班主任工 作以来，我深深感受到当一名教师不容易，当一名班主任更 不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要 细心，只有这样才能创造出促使学生茁壮成长的良好环境。
在十年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，便 会有几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
在经历过一次次心灵的历程后，我认为要做好班主任工作， 就一定要将“心”字紧紧牢记。
一、细心 班主任官小，责任大，要做的工作多而繁杂。如果是有 经验的班主任必然善于组织和管理学生。那么怎样才能比较 轻松而又出色地做好班主任工作呢？我认为班主任必须具 有一定的组织管理学生的能力，注意培养班级的骨干力量， 让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养 班干部的组织能力。
我会细心地根据班级目标和学生实际，花费一定的时间， 制订尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制 订出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布， 并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定 就留下来，没有通过的规定全部去掉。这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制订的一样，他们自己同意的 制度，他们自己也就愿意去执行。即使违背他们的意愿也心 甘情愿地接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔 和羞愧。而平时班级的日常工作，也将管理权利下放到班委 会。让班干部协调分配，和同学们一起自主管理班级，这既 解放了教师，也使学生真正成为班级的主人。
二、爱心 我国近代教育家夏丏尊说过：“教育之没有情感，没有 爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没 有爱，就没有教育。” 所谓“爱”就是爱护学生，尊重学生。“这世上有最后 一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在老师面 前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，这是每一位 老师都应该有的教育观、学生观。但是，一个教师要做到爱 学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生。当你处 在一个班级之中，衣着整洁、反应敏捷、聪慧礼貌的孩子自 然会博得老师的喜爱，反之则不然。所以要真正公平、公正 地去爱每一个孩子，这做起来真的很难。
记得那年我极不情愿地中途接手了一个班级，A便给我 留下了极深刻的印象。他天天迟到，衣服污秽不堪，作业更 是一字不动。上课提问，站起来不是支支吾吾，就是干脆一 言不发。课下孩子们偷偷告诉我：“杨老师，您别管他了。
他每次考试都是个位数，根本没有人愿意搭理他！”我犹豫之后，决定做一次家访，想看看孩子究竟是在怎样的家庭环 境之下成长的，父母对孩子的学习又是怎样的态度。
下班后，在同班另一孩子的带领之下，我开始了本学期 的第一次家访。走了约有十几分钟，孩子将我带到了一个巨 大的垃圾场旁。正在我疑惑的时候，孩子拉着我，艰难地绕 过垃圾场，看见了一座简陋的民房。推开门，首先一股腐败 发霉的味道充满了我的鼻腔。屋内光线昏暗，此时孩子正坐 在床上，将书本放在窗台边借助窗外那微弱的亮光，书写作 业。而身后的被子肮脏不堪，乱七八糟团在床角。孩子的母 亲见到我的到来，既有点感动又有些不好意思。之后我们说 了些什么，我都不太记得。只是在回来的路上，我有些震惊 甚至是恍惚，这是我之前从没有见到过的景象。孩子趴在窄 窄窗台边的一幕使我久久不能忘怀。对于我来说，他只是一 个普普通通的学生，可对于那个贫困的家庭来说，他却是父 母全部的希望。我有什么理由再去轻视、漠然呢？ 家访回来之后，我便有意识地去观察这个孩子，努力去 发现孩子身上的闪光点。我注意到他虽然内向木讷，在学习 上存在一定的困难，但对待班级却十分热心，尤其对卫生工 作非常认真负责，于是我特意安排孩子负责班级的垃圾桶， 没想到孩子对这份工作非常尽职尽责，每天早早来到学校， 静静地等打扫教室的值日生一完成工作，便马上开始倒垃圾， 甚至用抹布将垃圾桶里里外外擦洗得干干净净。于是我借机 在全班同学面前多次表扬他，慢慢我发现了他小小的变化。上课时，他不再像以前一样神游八方，眼神会一直跟随着我， 甚至有时还会胆怯地举起小手。虽然他的回答不是那样尽如 人意，但也让我欣喜不已。因为我看到孩子那双黑色的双眸 里不再是死水一片，那里已经有了光芒。课余时间，我便尽 可能地给孩子辅导功课，虽然和其他学生相比，孩子的成绩 还是不太理想（从个位数上升到了双位数，但还是不及格）， 但我知道，不要放弃，就永远会有希望…… 相信像这样的孩子，每个班、每个学校都会存在，因为 他们的不优秀，因为他们的不出色，时时扮演着被老师、同 学忽略的角色。但是他们也是孩子，也是每一个家庭的希望， 同样希望得到爱和关注。所以，让我们学会去爱吧，学会去 平等对待每一位学生，让每个孩子都能分享到老师的关爱！ 或许只有这样才能对得起我的这颗心！教师·上