在幼儿园日常工作中加强幼儿男子汉气概的培养
在幼儿园日常工作中加强幼儿男子汉气概的培养 当前，我国的教育环境中以女性教育者为主。在幼 儿园，更是女教师一统天下。在我接触的幼儿家庭中，从小 班一直到大班，母亲在大多数家庭教育中起着主导作用。教 育专家指出：男孩早期男性观念和行为的习得，很关键的因 素就是观察模仿父亲的语言和行为，并接受家庭特别是父亲 对其男性化角色的规范要求，男孩需要建立男子汉精神及阳 刚气，以促进其个性和谐发展。但实际现状是：中国不少家 庭中在男孩迫切渴望父亲以其男性化角色实施关键性影响 的时候，父亲却以工作忙，没有时间和精力管孩子为理由忽 视了。在多数人的头脑里存在这样一种错误观念：母亲理所 应当是孩子教育的主角。因此，幼儿园不同年龄段的班级里 都能见到说起话来扭捏吞吐，一遇到事就哭哭啼啼的男孩子， 根本找不到男子汉应有的阳刚之气。拥有勇气、豪气、志气、 正气，不仅是男孩子也是女孩子在现代社会应该拥有的能力。因此，我在日常工作中，采取了一些教育措施，让我们班的 每一个孩子都能果断、勇敢、自信大度，特别是让男孩子“爷 们”起来，早日成为有气魄有担当的男子汉。
1. 主动承担任务，学会付出 培养孩子对弱小群体的保护、照顾意识。我班孩子的 年龄段是园里最大的，我会通过一些以大带小的活动，激发孩子的责任感，让其体验当哥哥姐姐的自豪感。户外远足， 每人带着一个小班的弟弟妹妹，一路呵护照顾，行进到目的 地，陪弟弟妹妹做游戏。我班幼儿还排演木偶剧和故事大王 等进行巡回表演，受到了弟弟妹妹的热烈欢迎，孩子们也在 参与的过程中收获了自信与快乐。
2. 培养谦谦君子，以礼待人 将内蒙古自治区包头市青山区一机集团第二幼儿园礼 仪教育的核心理念“把方便留给他人，不方便留给自己”渗 透到孩子的行为里。在班级的集体活动，如喝水、入厕、上 下楼、吃饭等环节，奉行“女孩优先”原则。班上有几个男 孩抢着为女孩子开门，边开边说：“女士优先，男孩靠边！ 王老师，你也是女士。你也先进门吧！” 3. 制订体育活动目标，男女有别 男孩子的教育目标要有挑战性，有助于培养他们的冒 险精神和坚强个性。例如，在我班的球类训练中，幼儿进行 了拍球、传球、夹球的训练，男孩子还增加了踢球的技能技 巧培养。体育活动中提高男孩子的活动量，游戏设计既惊险 刺激又有安全保障，保证了趣味性、安全性、发展性。鼓励 男孩多进行跑、跳、爬、钻等一些各小组之间的追逐竞赛，从而培养男孩子坚强的个性和冒险精神。学期初，体育活动 需要搬运动器械时，老师招呼：“男子汉们，帮帮忙吧！” 渐渐地男孩子形成了习惯，主动收放班级活动体育器械，提 高了集体活动的效率。
4. 亲子毅行活动 我班幼儿每月利用周末的时间参加家委会组织的“大 手牵小手，健康快乐一起走”亲子毅行活动，旨在通过这种 亲子活动，增添亲情，增强幼儿体质，培养幼儿坚持不懈、 持之以恒的精神。提倡家长对孩子有质量的陪伴。孩子们随 着活动的深入，在父母的陪伴下，一次比一次行走的路线长。
有几位平时很少露面的爸爸，积极参与了毅行活动，在和孩 子亲亲热热牵手同行的过程中，他们也纷纷表示和孩子一起 出来走走心情真好！这样的活动让父亲们体验到陪伴孩子 成长的快乐，积极参与孩子的成长，以阳光的形象和刚强的 性格潜移默化地影响幼儿。
5. 家园共育，加大男性家长参与教育活动的力度 充分利用男性家长参与幼儿园教育的资源优势，弥补 女性教育的短板。我班朵朵的爸爸是专业的体育训练人员， 我邀请担任我们的课外体育辅导员。在他的带动下，晨间活动吸引了很多爸爸的参加，他们与孩子一起游戏，活动的难 度、花样和趣味性都大大增强了。在朵朵爸的指导下，班里 的不少女孩子都学会了推铁环的技巧。本学期，还对大班幼 儿及全体女教师进行了足球知识及相关技能技巧的培训，足 球运动赢得了许多孩子特别是男孩子的喜欢。
6. 学习放手，给幼儿成长的空间 有这样一个故事：一个女孩看见一只蝶痛苦挣扎着要 从茧上面的一个孔挤出来，她对这只蝶心生怜悯，于是把孔 割大，以减轻它的痛苦，结果蝶却死了。因为不经过从小孔 挤出来这个艰难的过程，蝶就不能消耗掉体内过多的油脂， 就不能蜕变成一只自由飞舞的蝶。日常生活中，许多中国父 母以爱孩子的名义，包办代替孩子做事，不舍得让孩子受苦， 不忍心让孩子犯错，剥夺了孩子成长的机会。我利用家长会、 QQ群、微信群、家教座谈会等形式，与家长相互交流，共同 分享教育资源，提升家长的教育理念。提醒家长学会放手， 给孩子更多的成长空间，把挫折看作是促进孩子成长的机会， 帮助孩子建立战胜困难的勇气。
家庭和幼儿园是幼儿成长的双翼，孩子的健康成长， 离不开家园齐心协力的配合。看到我班的孩子们越来越阳光、 开朗、自信，作为老师，我感到所有的付出都是值得的。