手机配音软件如何辅助英语语音教学
手机配音软件如何辅助英语语音教学 摘要：英语语音教学是英语专业教学的一个重要组成部 分。而语音教学中长期存在着课时有限，教学方法过时，教 学效果不佳等问题。通过对英语魔方秀这种智能手机软件在 本科英语语音教学中的应用进行分析，探讨如何利用智能手 机配音软件拓展语音教学，丰富课堂教学内容，寓教于乐， 改变传统语音教学方式。指出移动智能手机配音软件在提高 学生语音水平方面的有效性。关键词:智能手机；
配音软件;英语语音教学;英语魔方 秀；
寓教于乐 英语语音是英语专业学生的一门必修课程，但与其他专 业课程相比，语音课程教学时间短，要在有限的时间里让学 生掌握好语音课程的内容，不是一件容易事。因此，许多学 者提出教师应该重视语音教学，要改进英语语音的教学方式， 只有这样才能有效地提高语音课程的教学效果。随着互联网 的发展，手机软件的开发，将配音软件引入语音教学当中， 激发学生的学习热情，开辟第二课堂，能有效地提高语音课 程的教学效果。
1英语语音教学的重要性 人类使用语言进行交流主要是通过口语和书面语两种 方式。语音是语言的最基本形式，它伴随在说话者的整个交 谈过程中，在语言交流中起着举足轻重的作用。语言学习的 主要目的是交际，而交际能否顺利进行，在很大程度上取决于发音是否标准。发音不标准或多或少会对交际产生影响。
所以英语发音是否标准对于英语专业的学生来说是非常重 要的。语音的学习是学习语言的第一步，语音学好了，才能 继续把语法、单词、口语、听力等学好。所以英语语音对听、 说、读、写等方面都有相当大的影响，尤其是听和说。英语 语音与英语听力是相互依存的。学好语音才能提高听力水平。
英语专业学生的听力理解能力首先应该是辨音的能力。如果 语音基础不好，听辨的能力就差，就会造成听力理解上的困 难。而同一句话，用不同的语调说出来，表达的意思也不一 样。以最简单的sorry为例， A:Canyoubringmethedictionary?B:Sorry?如果是升调，那 么就表示Ididn’ thearyou.Canyourepeatit?A:Canyoubringmethedictionar y?B:Sorry.如果是降调，那么就表示Ican’ tbringyouthedictionary.显然是拒绝帮助或者无能为力。
因此，只有掌握了正确语音语调，才能听懂对方的话。学好 语音也能提高口语水平。漂亮的发音更容易让别人接近你， 愿和你交流；
漂亮的发音也会给你自己增添信心，使你更愿 意主动用英语与人交流[1]。相反，如果发音不太正确，一 方面，说出来的话有可能让别人听不懂；
另一方面，甚至还 可能会引起误会。
2当前语音教学存在的问题 “英语语音”就是在“扎实的基本功”的课程体系中的重要一环，是英语专业本科生第一学年第一学期开设的必修 课。结合湖南工学院外国语学院大一新生的实际情况，大部 分学生都是来自湖南省内，初中高中英语教学多注重写，而 对听、说没有过多要求。即使高考要求报考语言类学校必须 过英语口语二级，但这个要求明显不够。“英语语音”课程 的开设能很好地帮助学生迅速加深对“听、说”的重视。但 语音课程的重视程度往往比不上综合英语，英语阅读等核心 课程。传统的“英语语音”教学强调语音原理，即元音、辅 音的发音原理，单词的正音等片面式教学。上课的时候也是 通过教师带读，学生跟读等模式。此模式不免让学生觉得枯 燥，失去学习兴趣。虽然随着多媒体技术的不断发展，现在 的教学中也会引入多媒体进行辅助教学或是在语音室授课， 但仍然没有摆脱传统课堂的弊端。而且短短的上课时间内教 师无法解答每个学生的问题。另外，教师的教学模式，教学 方法，选用的教材都相对固定，常年不变，缺乏合理的创新。
以上海外语教育出版社出版的《英语语音》[2]一书为例， 全书分为三部分，第一部分和第二部分分别为英国英语语音 和美国英语语音，讲述的都是语音的基本知识，包括单元音、 双元音、辅音的发音规则以及语调的知识。在第三部分英语 秀当中，精选了一些英语歌曲、英美名诗和名剧片断，但是 由于这些内容的年代比较久远，很难引起学生的兴趣。这些 问题的出现，表明现今的教学模式已经不能够适应英语专业 的学生对于语音课的需求。3智能手机软件引入英语语音教学的客观条件 智能手机，是指像个人电脑一样，具有独立的操作系统， 独立的运行空间，可以由用户自行安装程序，并可以通过移 动通信网络来实现无线网络接入手机类型的总称。智能手机 除了具备传统普通手机的正常通话、收发信息等功能外，还 具备个人电脑的大部分功能，例如安装QQ等即时通信软件、 使用浏览器浏览网页、收发Email、安装游戏软件玩游戏等 [3]。而智能手机软件就是指可以安装在手机上的软件,如QQ、 微信、英语魔方秀。这些软件能完善原始系统的不足。随着 科技的发展，现在手机的功能也越来越多，越来越强大。不 像过去的那么简单死板，目前发展到足以和笔记本电脑相媲 美的程度[4]。将智能手机软件引入英语语音的学习和教学 必须具备3个条件，即：智能手机，移动网络和相关的学习 软件，比如英语魔方秀。随着移动互联网时代的到来，智能 手机和平板电脑等各种移动设备得到了广泛的使用。而科技 的不断进步，则降低了这些移动设备的成本，提高了他们的 性价比，使他们受到了年轻群体的青睐，尤其是大学生，而 且这个群体还在不断扩大。随着移动手机技术的成熟和成本 的降低，现在的大学生几乎人手一部智能手机。李克强总理 在2015年5月明确提出提速降费的具体举措[5]后，中国电信、 中国移动、中国联通三大运营商纷纷开始提高网速，降低资 费。4G时代的来临，使得通过智能手机上网的网速越来越快， 因此越来越多的人喜欢通过智能手机上网，而针对手机操作系统开发的软件也越来越多。学生通过购买流量套餐或是接 入学校、家庭的无线网就可以随时进行学习和交流。
4智能手机软件引入英语语音教学 4.1英语魔方秀的特点 英语魔方秀是由魔方天空科技(北京)有限公司于2010 年开发的一款看电影学英语的学习应用。产品通过对海量电 影视频数据的分析，精选最适合学习的视频片段组成魔方课 程，帮助用户通过对电影、美剧、演讲、歌曲片段等视频原 声的跟读模仿，模仿最纯正的语音练就地道英语口语，学习 最实用的英语[5]。产品自上线以来就得到英语学习者的喜 爱。在魔术英语的首页上有配音片段和配音榜等两个模块。
配音片段默认排序方式是按“热门”排序。用户也可以点击 按“最新”排序，还可以点击“全部”。点击“全部”后， 会出现四排可供选择的数据：第一排是按内容分类，如电影、 剧集、歌曲、动漫、演讲、纪录片、综艺和其他；
第二排是 按难度分类，如小学、初一、初二、初三、高一、高二、高 三、四级、六级、出国考试、GRE和其他；
第三排是按口音 分类，如美音、英音和其他；
第四排是按语速分类，如慢速、 常速、中速、快速和极快。每个短视频的标签都明确标明该 视频的分类，即内容、口音、难度和语速。用户也可以在顶 端的搜索框中输入片段名、电影名直接进行搜索。进入视频 具体信息页面后，用户可以自己给该视频配音，也可以看到 其他学习者给该视频的配音，收听其他学习者的配音后，还可以给他点赞，获赞最多的人就会以第一个出现在列表中。
4.2英语魔方秀引入语音课程教学的实施和效果 在开始语音课程的教学后，要求全班同学下载、注册好 英语魔方秀，并互相关注。每节课，由教师选取好配音片段， 通知学生模仿该片断并进行配音。在语音课程教学初期，让 学生模仿一些比较容易的片断。“演讲”系列内容适合初学 者，因为演讲有逻辑性一些，而且演讲使用口语少一些。如 通过筛选“演讲”“四级”“慢速”“美音”，留下六个配 音片断。有三个是Lesley的公开课，可是时间都在15分钟以 上，不适合刚开始学习语音的学生。第四个《Whatisobesity》 时长为5分钟，第五个《让我们去欣赏彼此》时长约为1分钟。
最后一个《section6》时长1分12秒。最后这三个都可以让 学生去进行模仿配音。指定配音片断后，先让学生听原音片 断。以《让我们去欣赏彼此》为例，直接点击“去演出”选 项，进入新的页面后，发现该片断被切割成12句话。在页面 中间，是提取出来的该句的字幕，点击任意单词，会弹出该 单词的释义和发音。若对该单词的发音把握不准，可反复点 击喇叭状图形，反复听该单词的发音。在页面右下角还有 “原”“慢”两种语速可供学生选择。在进行模仿时，可选 择慢速，仔细品味发言人的语音语调，以便更好地进行模仿。
向左滑动屏幕可进入下一句的学习。由于时间关系，在课堂 上，教师可以和学生一起将整个片断过一遍，指出其发音的 难点。课后要求学生反复听取该片断，并让学生提交他认为最满意的一个版本。因为学生已经全部相互关注了，所以可 以要求学生提交自己的配音后去听其他同学的配音并点赞。
在下一节上课时，教师抽取几个学生的配音，从单词的发音、 句子中的重读、节奏和语调4个方面给学生指出差错或还需 要注意的方面，教师根据学生的每次表现记录成绩，并根据 难度的不同适当给予加分鼓励，成绩期末汇总，作为学生形 成性评价[6]中的一部分成绩。每一节课可安排一个片段。
前面提到的三个片断学习结束后，教师继续为学习筛选配音 视频。在语音课程教学前期，仍旧挑选标签为“四级”“慢 速”“美音”的片断，在“演讲”系列内容完成后，可进入 “动漫”或“电影”环节。在语音课程教学中期，教师可选 择“常速”片断让学生配音。在语音课程教学后期，可继续 提高配音难度。除了教师指定配音片断外，教师也可安排学 生自主选择视频片断进行配音练习。引入英语魔方秀后，教 学内容更加丰富多彩。除了课本上的发音指导，跟读练习外， 学生有更多的素材可以进行训练。上课的气氛明显比之前要 活跃很多。同学之间可以相互听取对方的配音，一方面可以 学习别人好的地方，另一方面也能认识到自己的不足之处， 大大提高了学生学习的自主性。对于传统教学课后布置的语 音练习作业，教师很难做到监督检查，因此很多学生往往就 会对课后练习敷衍了事，语音语调的水平提高收效甚微。通 过利用英语魔方秀，教师能随时抽查学生的配音片断，有效 地解决了课后练习监督难的问题，使得语音学习的第二课堂变得丰富而有效。
5结束语 如今，手机的功能之强大远远超过了我们的想象，它已 不再是单纯的通信工具。为了满足更多用户的需求，手机将 各类资源进行整合，成为所有媒体形式中最方便快捷、最经 济实惠、最大众化的媒体平台，而配音软件只是辅助语音教 学的众多软件之一。未来，教师还可发现更多手机软件能应 用于英语语音教学，使语音教学课堂生动，有效。