微课程模式计算机教学论文
微课程模式计算机教学论文 1计算机教学中常见的微课程模式制作方法 1.1传统的屏幕录制方法 制作的工具包括耳麦、电脑、话筒、录制软件等，具体 的方法为对PPT演示进行屏幕录制，并配上字幕与录音。录 制步骤分为三步：（1）根据教学主题，收集教学素材、媒 体材料等等，并完成PPT制作；（2）在电脑屏幕中，同时将 PPT和录制软件同时打开，教学者带好耳麦，并调整好音量 以及话筒，将PPT界面位置进行调整，按下录制按钮，一边 进行PPT演示一边进行录制；
（3）对录制后的教学视频进行 美化与处理。
1.2新型屏幕录制方法 制作工具包括手写板、画图工具、绘图工具、麦克风、 屏幕录像软件等。具体的录制过程分为：（1）针对微课程 主题，对教学进行合理的设计，并形成科学的教案；
（2） 进行麦克风、手写板等工具的安装，安装完成后，利用这些 工具演示教学过程；
（3）利用屏幕录制软件，对教案演示 进行录制；
（4）对录制成的教学视频进行美化、编辑以及 相应的处理。
2微课程模式在计算机教学中的优势 （1）微课程能够改进计算机教学模式，提高教学质量 与效率。现阶段，计算机类教学课程中，主要的教学方式包 括讲授教学法、示范教学法、探索驱动教学法、讲授教学法、合作学习法等等，但归纳起来，教学模式集中为两种。一种 是边讲边演练，即教师先根据教学内容进行演示，然后学生 根据教师的演示进行练习。这种类似于模仿的教学模式，能 够快速的达到教学效果，但缺点在于学得快忘得也快，学生 不能形成一个完成的知识体系，不利于教学的开展；
第二种 教学模式是先进行内容讲解，然后进行相关的演示，最后安 排学生实践操作。这种教学模式有利于学生一步步的掌握知 识，但缺点在于教师讲课过程中火占用大量的实践，在一定 程度上降低了教学效率。这两种教学模式各有优劣，但是微 课程模式结合了这两个教学模式的优点，将引导分析作为教 师授课的主题，能够帮助学生形成完整的知识体系，为学生 后续实践操作提供便利。
（2）有利于突破教学目标。微课程模式最大的特点就 是精、快、短，以小模块作为教学内容，并且具有很强的针 对性。每一个微课程都是一个相对独立的模块，配上简洁易 懂的标题，学生能够根据自己的学习进度，对所需的教学内 容进行提取，并随时观看教学视屏，有效的突出教学的难点 与重点。如在进行办公软件应用教学过程中,将如何插入视 频资源作为重要的微课程资源，当学生学习到这一环节后， 就能够利用微课程进行知识的巩固。另外，学生能够反复的 进行微课程课件的学习，并进行上级操作练习，有助于学生 掌握教学重点。
（3）能够提升学生的自学能力。微课程教学资源将图像、声音、文字有效的结合起来，能够帮助学生记忆。在计 算机教学过程中，利用微课程模式，给学生视觉、听觉上以 刺激，将原来枯燥的计算机教学变得生动有趣，不仅能够提 高学生的积极性，还能够集中学生注意力，从而提升教学效 率。如此生动有趣的微课程，能够激起学生的兴趣，让学生 更加主动的进行自学，提高学生自学能力，增强学生自信心。
3微课程模式在计算机教学中应用展望 随着我国信息化技术的快速发展，微课程模式在计算机 教学中的应用已经成为必然的发展趋势，学生借助微课程进 行针对性的学习与练习，能够在短时间内学习到新的知识并 且巩固知识，同时也能够弥补教学过程中的漏洞，是一种新 型的教学方式。然而在应用微课程教学模式过程中，还需要 综合考虑一下几个方面的问题：第一，有些课程具有很强的 联系性，不能简单的分为单独的片段，如果强行将教学内容 分割，就会影响教学内容的衔接性；
第二，在微课程制作过 程中，还需要充分的利用计算机技术，而学生计算机技能、 网络信息技术应用能力等都对教学具有一定影响；
第三，微 课程在现阶段并不能完全替代教师课堂教学，还属于课后辅 助教学手段，还需要不断的进行探索。
4总结 微课程是基于计算机技术的教学资源，是一种新型的教 学模式，但我国微课程还处于起步阶段，相关的技术也还处 于探索阶段。这就需要在以后的教学实践过程中，结合教学内容特征，借助计算机平台，加强创新，创建完善的微课程 体系，为促进我国教育事业发展做出更大的贡献。相信随着 我国科学技术的发展，微课程模式必将被不断的完善，向着 智能化、体系化、标准化的方向发展。