工科院校高校生法制教育现况调查分析
工科院校高校生法制教育现况调查分析 工科院校高校生法制教育现况调查分析范文 对大学生进行社会主义民主法制教育是新形势下高校 德育工作的重要组成部分，是培养大学生社会主义法制意识， 增强大学生法制观念的重要途径。当前，我国正处在全面建 设小康社会和构建和谐社会的过程中，这就要求我们的大学 生不仅具有扎实的专业知识，而且要具备良好的法律意识和 法制观念，成为全面发展的合格人才。大学生肩负着建设小 康社会的历史重任，他们的法律意识、法制观念如何，将直 接关系和影响着我国社会的法制建设。特别是在当前青少年 违法犯罪率特别是大学生的犯罪率不断上升的情况下，切实 加强对大学生的法制教育，提高他们的综合素质，就显得尤 为重要。本文针对工科院校大学生的法制教育的现状及对策 做一初步探讨。一、工科院校大学生法制教育的现状 当前工科院校大学生法制教育的现状总体不容乐观，与 建设社会主义法治国家的基本要求是不相适应的，它直接影 响了中国法治化进程。主要包括下面几个方面：
（一）法制教育的重视程度不够 目前工科院校对于大学生法制教育的重视程度普遍不 够，在观念上大多只是单纯将大学生的法制教育作为学校德 育内容的一个相对次要的组成部分。2005年，教育部实施思 想政治理论课05方案，将《法律基础》课程与《思想道德修养》课程进行整合，形成《思想道德修养与法律基础》课程 作为现阶段非法学专业大学生法制教育的主渠道。但是，整 合后的课程中法律部分只占整体内容的1/3不到，而且教学 课时也相应大量压缩。这样就导致法制教育总体课时偏少、 内容偏少，而且不系统、不全面、，缺乏连续性，这直接影 响到工科院校大学生法制教育的效果。
（二）法制教育师资力量薄弱 目前很多工科院校的法律专业教师很匮乏，法律课教师 往往都是由兼职教师或者是辅导员、政治理论课教师担任， 他们往往缺乏专业的法学理论基础和解决实际问题的能力， 因此这也就直接影响了法律课的教学效果。
（三）法制教育内容简单、形式单一 目前，在工科院校的法制教育中，教育的形式仍然局限 于传统的课堂教学模式，而且大多采用“填鸭式”的教学形 式，忽视了学生的主动性、积极性，忽视了实践的教学环节。
同时对于像校园网、校报、广播台这样的现代教育方式也用 的非常少。这样传统的教育方式直接影响工科院校大学生对 法律知识学习的积极性。
（四）法制教育效果考核方式落后 现在很多工科院校对法制教育效果考核方式主要还是 笔试，考核内容还是停留在法律的纯理论知识上。这样多数 学生只是死记硬背法律条文，缺少深入地理解，更谈不上结 合实际解决问题了。这种考核方式，不能真实反映出学生学习法律的效果，学生追求的仅仅是考试的分数，并未真正地 培养自己的法律意识和法制观念。
二、工科院校大学生法制教育应采取的对策 （一）重视实践教学，增强《思想道德修养与法律基础》 课程实效性 当前工科院校大学生接受法律知识的传授，主要通过 《思想道德修养与法律基础》这一课程来进行，《思想道德 修养与法律基础》是高校的一门思想政治理论课，它有其自 身的科学体系，要实现大学生对法律信仰的目标，应具体落 实到日常的教学活动中。授课时不能单纯的只讲具体的法律 知识，这样会使教学更加枯燥，学生被动接受，效果也不好。
要探索《思想道德修养与法律基础》课教学模式的创新，教 师要结合社会发展的变化，掌握大学生的心理特征和兴趣爱 好，有针对性地对教材内容进行合理的选择和取舍，采用他 们喜闻乐见的方式，进行日常教学，使他们更加乐于接受， 同时也通过这种方式能够和教师的教学内容产生共鸣，真正 发挥法制课堂的作用。要帮助大学生树立“法律至上”的理 念，鼓励学生积极开展社会调查，就自己感兴趣的一些社会 现象、社会问题从法律的角度来分析论证，找出发生问题的 原因和解决问题的办法，发表自己的意见和看法。这样一来， 教师在讲授时就可以引起学生的共鸣，有利于提高学生的法 律认识水平。事实上《思想道德修养与法律基础》课是一门 实践性很强的学科，如果大学生只是就条文学条文而不进行法律实践，对于他们来说，学习的法律只是一般的基础理论， 因为他们只是学到了一些书本知识，而并不会实际运用。要 使大学生树立法律信仰，则必须强化实践性教学，把法律条 文的学习和典型案例的剖析结合起来讲解分析，使大学生深 刻具体地感受到法律在社会中的巨大作用，借此增强大学生 的法制观念。
（二）开展丰富多彩、形式多样的法制教育活动 对工科院校来说，对于大学生的法制教育要将课堂教学 与课外教学，显性教育与隐性教育有机地结合并统一起来。
实际上工科院校大学生的制教育活动应该可以是丰富多彩 和富有成效的，在实践中可以采取的具体办法有：1、运用 现代化的手段进行多媒体教学，如组织观看、收听法律专题 电视，让大学生在轻松愉快的气氛中学习掌握法律知识，可 以大大提高大学生的学法兴趣；
2、举办法律知识竞赛、辩 论赛和“模拟法庭”，开设法制宣传园地，开展法律知识咨 询活动，鼓励大学生担当法律志愿者，进行有关法律知识的 宣传和普讲，让大学生亲身去感受学习法律的乐趣；
3、学 校可以组织第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直 观的法制教育。如组织学生参观监狱、劳教所、戒毒所等;
到法院旁听开庭审理案件，让学生亲临其境，感受法律威严。
通过这些生动活泼、形式多样的法制教育活动，就可以大大 增强大学生的法制观念和法律意识，而且这些活动也很受大 学生们的喜欢，教学效果十分明显。（三）营造健康的校园法治氛围 工科院校要全方位加强对大学生的法制教育，引导学生 养成遵纪守法的习惯。高校是人才最集中、思想最活跃的地 方，我们要充分利用这种优势，努力创造高品位的校园文化， 营造健康向上的法治氛围，引导学生认识到法律必须为我国 社会主义现代化建设服务。高校的各项工作必须顺应法治社 会的要求，将人的管理变为制度的管理，以法律为指导，贯 彻《高等教育法》，制定适应时代特征、符合学校实际的规 章制度，有法可依，有章可循，让学生明白自己该做什么和 该怎么做。依法治校既是依法治国方略的一种生动体现，同 时也是学校得以稳定发展的重要保证。实行依法治校，健全 学校各项规章制度，并严格按章办事，就能在校园内形成讲 求民主、积极参与学校管理、自觉维护校规校纪的良好氛围， 这是一种强大的隐性课程，它能使置身于其中的全体学生， 在潜移默化当中，不知不觉地养成认真学法、自觉守法、善 于用法、勇于护法的思想观念和行为习惯。使法制教育事半 功倍，最终实现代学校法制教育培养目标。
（四）优化法制教育的师资队伍 工科院校大学生的法制教育是一项政治性、理论性、知 识性、实践性很强的综合性教育，不仅要有明确的目标、规 范的内容和相对稳定的教育渠道，而且必须有受过正规培训、 具有一定理论水平和实践经验的法律教师队伍。工科院校的 法律教师不仅要深谙学校教育规律和青年学生成长规律，而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素质。工科 院校应根据自身条件，通过专、兼、聘等多种形式，形成一 支具有相当水平的精干的专职教师为主体，同时聘请部分长 期从事司法实务或法学教育工作的兼职教师为补充，整合组 建地道、高质量的法制教育师资队伍。
总之，工科院校大学生的法制教育是一个系统工程，需 要高校、家庭和社会的共同努力，只有充分发挥各部门、单 位的职能作用，切实搞好大学生的法制教育，才能使大学生 对法律有深刻的认识，使得他们不仅掌握一定的法律知识， 更能理解法的精神、法的作用，树立起法律的信仰，增强自 身的法制观念和法律意识，做一个符合社会主义法治精神的 合格公民。