小学美术教育教学研究
小学美术教育教学研究 摘要：美术是培养艺术素养的一门关键课程，不得不说， 尤其是对于特殊教育学校的孩子们来说，开展好美术教育能 够促进他们的全面发展。其实，现在有很多学校对美术的重 视程度不是特别高，甚至学生只是把美术课当成是娱乐放松 课程。总的来说，美术教育还存在一些问题，大家要尽力寻 找改善措施。结合教学实践，将针对特殊学校的美术教育给 出见解。关键词：小学美术；
美术教学；
艺术修养 说到美术，很多人认为就是绘画。其实绘画只是美术的 一部分，美术教育还包括学习美术知识和技能、鉴赏能力等。
人们对于美术已经不再像从前，现在很多人开始逐渐意识到 美术学习对于提高生活品质的积极作用，甚至很多家长会让 孩子学习各种美术绘画。不得不说，美术受到了重视。在我 们特殊教育学校，美术更是不可或缺的一门课，我们对培养 孩子们的美术素养非常重视。结合教学，我将就美术教学作 出分析。
一、要因材施教 虽然我们的教育是相通的，但是我们还是要把学生们的 学习特点放到第一位。目前，我们面前的学生可能身体上有 一些缺陷，所以，我们在教学的时候一定要注意到。对于智 力发育有缺陷的学生们来说，我们可能需要反复多次的讲解 才能把知识传授给他们。并且我们要注意自己使用的语言必须是简洁的，讲课的时候也要把美术课程做精细的划分，每 一次给学生们讲述的课程不宜过多。在进行绘画练习的时候 我们要有足够的耐心，从直线到圆圈，只要反复练习，学生 们就能不断地提高。在我看来，智力稍微有缺陷的孩子，教 学工作也不是特别难，需要的就是有足够的耐心。相比之下， 聋哑人和视力有残疾的学生在学习的时候面临的困难更大， 手语能够帮助聋哑人进行学习，但是视力有障碍的学生们可 能对于颜色的分辨都特别困难。其实，我们首先需要的就是 耐心，只要有耐心，不断实践探索，就能不断地提高学生们 对美术的感知力。
二、实现与多媒体技术的整合 随着科学技术的进步，我们的美术教学也逐渐与科技接 轨。现在的美术教育，我们在尝试中实现与多媒体技术的完 美整合。我们确实很感谢技术的进步，这样我们的孩子在课 堂上也能与外面世界接轨，体会美术在生活中的神奇存在。
美术来源于生活，并且美术是不断进步发展的，是互联网让 我们能够第一时间感受到艺术的发展变化。在讲述美术知识 的时候，我经常从网上搜集各种资料，不管是图片资料还是 视频资料，都能让学生们开一下眼界，孩子们往往对外界是 比较好奇的，这样我们通过网络就能让学生们看到外界的美 丽风景。在讲述绘画部分的时候，我经常从网络上搜索简笔 画及其教程，有的学生在老师画的时候不用心，但是用视频 就不一样了，视频一般制作比较生动有趣，能够吸引学生注意力，激发兴趣。视频资料可以反复放映，这样我们在给有 智力缺陷的学生上课的时候就可以反复播放，也能帮老师减 少点工作量。鉴赏是美术不可或缺的一部分，鉴于我们的条 件，亲自去观看美术佳作是不现实的，现在有了多媒体技术， 我经常搜索各类名家名作，上课的时候给学生们放映，同时 加上自己的讲解，就达到了美术鉴赏的目的。
三、提高老师综合素养 身为一名特殊的学生，学生接受新知识新事物可能就比 较缓慢，对于问题的反应能力和速度可能较低。我觉得，这 正是考验老师素养的时候。这几年的实践让我感觉到，孩子 们内心对知识是非常渴求的，并且老师的教学态度对学生们 的影响特别大，往往一句鼓励的话就能给孩子们很大的学习 动力。老师是学生们接触最多的人，我们真的需要极大的耐 心才能做好教学工作。另外，除了这些素质，老师还需要提 升自己的教学水平，我觉得定期参加培训是个不错的途径， 通过培训我们能学习别人的教学方法，然后进行自己的尝试， 不断加以改进和完善。只有不断地提高自身素质，我们才能 更好地培育这些特殊的孩子。我们特殊学校的目的就是发展 学生的长处，让他们也能在自己热爱的岗位上实现自己的人 生价值，不求为社会做多大贡献，能够养活自己就已经很难 得了。总而言之，美术教育不仅需要学生的努力，更需要老 师提高自己的综合素养。在这个时候，往往给学生们培养自 信心比学习本身更加重要。即使是在特殊学校，学生依然是学习的主体，我们在教学的时候要充分考虑到学生的心理特 点，争取促进学生们的全面发展，同时，还要不断提高自身 的美术综合教学素质。只有这样，才能让孩子们真正学到东 西，他们才不会被社会所抛弃，至少拥有知识的他们能够自 食其力，不用看别人的脸色行事。我觉得这就是我们教学的 最大目的。在以后的教学中，希望能够找到更有效的教学办 法，让学生们掌握知识、培养能力。
参考文献：
［1］方辉，武英芳.关于新课程背景下的小学美术教育 与教学探讨［J］.学生之友（小学版〈下〉），2012（8）. ［2］蒋洲鸥.基于小学素质教育背景下的小学美术教育 ［J］.时代教育（教育教学），2010（3）.