审美教育在舞蹈教学的作用
审美教育在舞蹈教学的作用 摘要：只有具有正确审美观的人，才能正确审视世界上 的道德关系。审美观指导着人们的好恶，从而引导人们的行 为。正确的审美观会使人们自主的欣赏善良的、美好的行为 和事物，并抵制不健康的事物。探讨了如何利用舞蹈的教学 来实现审美教育，达到同时提高舞蹈水平和审美水平的目标。关键词：舞蹈教学；
审美教育；
促进作用 1舞蹈的美学特征 1.1舞蹈的第一个美学特征：形态美 显而易见，形态美是舞蹈最为直接和最令人欣赏的美学 特征之一。在舞蹈的动作、姿势、造型中，都直接展现出舞 蹈的形态美。而配合音乐的节奏和声音大小而变化的舞动节 奏，舞蹈动作的变化能够给观赏者带来强烈的视觉冲击，从 而将观赏者带入情境。无论观赏者的文化程度如何，都能直 接感受到这种美的震撼。所以舞蹈教学中对动作、姿态的形 态美教学是最基础的。
1.2舞蹈的第二个美学特征：力量美 除了形态美之外，舞蹈的第二个美学特征就是力量美， 舞蹈中表现出的力量是柔性的。在舞蹈动作中，有许多动作 是要用非常大的力量才能完成的，而这些动作在被完成的同 时，也将展示出舞者心灵的力量。要完成这些舞蹈动作，往 往需要长期的训练。现代舞蹈观赏中，往往认为缺乏力量的 动作是空洞的；
相反，当一个舞者的动作充满力量，哪怕是再柔美的姿态也能展示出力量之美。因此，一个舞蹈是否充 满力量美，是衡量舞蹈是否美的重要标准。
1.3舞蹈的第三个美学特征：神韵美 将舞蹈的神韵充分表现出现，对舞者来说是非常困难的， 同样的，理解和欣赏神韵美对观众也有一定的要求。想要做 到神韵美，需要舞者在熟练掌握舞蹈动作的基础上，充分了 解舞蹈想要表达的情感，并深刻的融入到舞蹈的角色中去， 才能展现出舞蹈的精神。欣赏舞蹈的神韵美需要观赏者摒弃 外界的影响，集中精神在舞蹈中，去体会舞蹈展现的、舞者 传递出的精神。欣赏舞蹈的神韵美不只需要眼睛，还需要头 脑和精神去思考和理解。舞蹈的神韵美是整个舞蹈最核心、 最深层的内涵，展现舞蹈的神韵，就是展现舞蹈的灵魂。只 有理解了舞蹈的神韵，才能完全了解舞蹈想要表达的东西。
2如何在舞蹈教学中落实审美教育 考虑到舞蹈自身存在以上几个方面的美学特征，为了强 化舞蹈学习中的审美教育，我认为应该从以下几步着手：首 先，要对学习舞蹈的学生提出审美观学习的重要性和意义。
教导者要在日常的基础教学中，指导学生建立正确的审美认 知，即哪些动作是美的，哪些是不美的，为了达到美的标准 需要做到哪些标准。在此基础上再对学生进行舞蹈动作的教 学，能够帮助学生在日常锻炼和生活中自行纠正自己的不足， 同时也会潜移默化的帮助正确审美观的形成。其次，要培养 学生正确的事物的欣赏方向，也就是审美理念。之所以在舞蹈中注入审美教育的元素，是因为只有学生了解了什么是真 正美的，才能往美的方向发展。在开展审美教育的过程中， 最重要的就是正确审美能力的培养。教学中可以引入舞蹈的 实例，让学生充分感受到某一支舞蹈的美感，进而引申到更 多的舞蹈动作的美中。学生一定要充分明白审美的重要性， 才能自觉的去训练如何正确的欣赏美。第三，舞蹈的审美教 育不能和艺术教育分离。舞蹈中的审美教育虽然重要，但舞 蹈本身仍然是一项具有很强艺术性的运动。只有将审美教育 和艺术教育紧密的联系起来，共同发展，才能保证舞蹈教学 中的审美教育能够高效的落实。最后，创新意识在舞蹈教学 中是很重要的。创新是舞蹈的生命力源泉之一，再美的舞蹈 跳一千次也会让人失去欣赏的兴趣。在舞蹈中对美的欣赏是 离不开创新的。从舞蹈的发展历史来看，在不同地域、不同 文化、不同人群所发展出的舞蹈，都在其发展过程中不断融 入外界环节中的新因素，达到了不断的创新。在舞蹈外的环 境中，人们对美丽事物的欣赏方向和情趣在不断改变。舞蹈 只有做到不断创新，才能跟上人们的欣赏方向。
3舞蹈教学与审美教育的关系 要发展舞蹈，就必然要发展审美，这也是为什么要在舞 蹈教学中加入审美教育。所以最重要的是将舞蹈教学和审美 教育二者之间的关系弄清楚，促进二者的共同发展，二者的 主要关系归结为以下几点：
3.1做好审美教育，才能高效发展舞蹈要发展舞蹈艺术，就必须要求舞者和欣赏者都能够充分 的欣赏舞蹈的美学内涵，而要做到这一点，就必须要保证跳 舞和看舞的双方都接受过足够的审美教育。为了高质量的完 成舞蹈的教学任务，就必须要在其中加入审美教育，用舞蹈 的日常教学作为审美教育的联系对象，同时提升舞蹈教学和 审美教育的质量和能力。
3.2高质量的审美教育将指引舞蹈教学的艺术发展方向 高质量的舞蹈教学中必然不能缺少审美教育。这是因为 只有具有正确的审美观，才能保证舞者和观众能够正确了解 舞蹈中想要表达的内涵，达到更高层次的欣赏。另一方面， 审美教育还为舞蹈教学提供了艺术指导，使舞蹈教学中能够 产生更多的美的因素，从而保证了舞蹈中的美学因素。
3.3舞蹈教学与审美教育是互相促进、共同发展的 只有深刻的认识到舞蹈教学和审美教育之间是共同发 展的，才能让二者彼此贯穿。在舞蹈教学中，提高审美教育 能够使学生更容易、更深层次的欣赏舞蹈中的美的因素，从 而更好的将舞蹈的内涵表达出来；
而提高了舞蹈教学的质量， 就提高了对审美的需求，也就给审美教育的发展带来积极的 影响。二者的提高是同时发生的。
4审美教育对舞蹈教学的促进作用 高效开展审美教育，能够促进舞蹈教学的水平。在实际 的教学过程中，审美教育提供了以下几方面的帮助：
4.1审美教育促进了舞蹈教学美学的发展实践证明，当舞者接受了审美教育、具备了正确的审美 观之后，能够在舞蹈中加入更多的美学元素。这对舞蹈的整 个领域都有非常重要的帮助。它使舞蹈教学的教学效率提升， 学生能够更好的领会舞蹈的内涵，还能够有足够的素质去进 行创新，让舞蹈不断跟进时代的脚步，去传播舞蹈的美学。
由此可见，审美教育促进了舞蹈教学的美学增长。
4.2审美教育促进了舞蹈教学审美观的建立 审美教育在舞蹈教学中起着重要的指导作用。通过建立 正确的审美认知，学生能够领会到舞蹈要传递的健康思想， 并自发的在舞蹈创新中发展健康的、正确的内涵。在这个过 程中，正确的审美观会逐渐建立并完善，并延展到其他方面。
所以，我们要正确理解审美教育对舞蹈教学审美观的促进作 用。
4.3审美教育促进了舞蹈教学的整体发展 有人欣赏舞蹈，才能发展舞蹈。审美教育给予学生正确 的角度和方法去欣赏舞蹈中的美学，这样才能充分领悟舞蹈 传递的精神。这样才能保证舞蹈的不断发展，促进舞蹈教学 的提升。如果审美教育不到位，就无法正确领会和发现舞蹈 的美，久而久之就没有人欣赏舞蹈，更不用提舞蹈教学。因 此，审美教育对舞蹈教学的促进作用表现在促进了舞蹈教学 的整体发展。