小学生家庭教育存在的问题及应对策略
小学生家庭教育存在的问题及应对策略 家庭教育的核心目标是保证孩子身心的健康发展，它决定了孩子在成长过 程中的身心发展。就目前家庭教育现状来说，过多地强调了教育理论和方法的学 习，而忽略了对教育规律即教育之“道”、教育之“本”的追寻。家庭教育中，当家长不知道孩子需要怎么教时，家长知道教孩子的方法越 多、越努力地教，教出问题的几率就越高。
一般的家长都很关注“怎么教”的问题，其实我们更应该追问：为何教教什 么何时教何为教这几个问题哪一个都比“怎么教”重要，哪一个没弄明白，再好的 方法都可能是教育伤害。
针对以上问题，我在江苏省昆山市石牌中心小学校的一年级和三年级 两个年级段进行了一次问卷调查，以此了解现在学生家长在家庭教育中所持的基 本观念。本次调研对象为我校一、三两个年级段的860名学生家长，涉及四个家 庭教育中的常见问题，收到家长有效答卷830份，有效答卷覆盖面达96.5%。
存在问题一：担心孩子在新环境下能否适应 经调查数据显示，有53.7%的家长是担心的，而有46.3%则并不担心。这 是一组真实的数据，而这个数据表明，家长对孩子的环境适应能力还需要更理性 和更科学的认识。环境适应能力其实关系到每一个孩子的学习、生活及成长。
当孩子离开家庭，进入学校，孩子是否能很快融入学校环境，并能在此环 境中完成学习任务，遵守各项规则，建立良好的人际交往直接影响到孩子的学习 和生活。每年开学时的一段时间内，总有部分孩子哭着闹着不愿意上学，这就是 对新环境的不适应。而中年级、高年级中，也会出现孩子上课不认真，作业无法 独立完成，甚至和同学吵架、打骂，严重的还会厌学，逃学等现象，这些也都是 不能适应环境的后遗症。
应对策略：建议家长对孩子在步入学校后的情况及孩子自身的适应能 力有必要的关注，关心孩子在校的生活及学习，与老师保持必要的联系，特别是 对孩子在遵守学校规章制度、完成作业、人际交往、独立生活及心理情感等方面 进行了解。这样才能在孩子新入学时，对孩子的成长有一个全面的掌控。
存在问题二：担心目前教育会给孩子带来很大压力经调查显示，有77.78%的家长表示出了担忧，只有一小部分的家长表示无 压力。可见，在孩子们面临学习压力的同时，家长也感觉到了同样的压力。如今 的学生们，学习压力确实挺大，那么这些压力来自哪里呢总结了一下，无非是三 个来源：一是来自学校教师的压力。作业多、成绩差，让很多孩子疲于应付。
二是来自社会的各种压力。高考是一道从入学开始就横在学生面前的鸿沟。
家长甚至在孩子还没有懂什么是考试的情况下，就不断地强化了这一压力：让孩 子们知道，读书就是为了高考时能考上一所好的大学。在这种情况下，很多孩子 早早地背负上了高考的枷锁。三是来自家长们的压力。家长们一直坚信，谁起跑 早谁就能赢，决不能让孩子输在起跑线上。于是，对分数的盲目追求、家长间的 攀比、课外辅导班的训练，让孩子们感受到了这个年纪不该有的沉重。其实，大 家都懂得拔苗助长的道理，孩子压力大了，就容易产生许多负面影响，如影响睡 眠、体质变差、厌学等，家长的各种手段正好起了反作用。
应对策略：建议家长们不要过度担忧，减少对孩子的不合理要求，相 信孩子自身的学习能力，积极地通过运动、亲子活动等方式，帮助孩子放松，寻 找到更理想的学习方式和生活状态，这才是最好的。
存在问题三：家庭教育中家长的教育观念不一致 调查显示，83.33%的家长都认同教育观念必须一致，也有家长表示有 时很难保持一致。看得出，大多数家长在这方面的理解是正确的。家长教育观念 统一是孩子成长过程中最好的保证。因为，当家长的意见不统一时，会有很多不 利的因素出现，就好比帆船遇到了不同方向的风后，不知道该往哪走了。家长的 观念不统一，有时会造成孩子在一些事情上无法分辨是非，更可能在遇到事情时， 产生投机心理，该做的不做，不该做的或做错的为自己寻找借口。当然，家长意 见不统一，也会降低家长在孩子心目中的形象。
应对策略：家长在教育孩子时，意见一定要统一，即使有分歧，也应 该在统一后再告知孩子，而不是当着孩子的面进行说教或者争吵。
存在问题四：孩子不听话时会受到家长严厉斥责或打骂 调查显示，37.04%的家长会打骂孩子，而62.96%的家长则表示不会。
中国教育常常有“棍棒底下出孝子”的说法，而这一准则在生活中也一直被很多家 长信奉着。其实，在孩子“不听话”时，严厉斥责或者打骂孩子是一种极不理智的行为。且不说孩子不听话是不是代表着孩子一定做错了什么事，而家长固执地要 求孩子无理由服从，这本身就是一种错误。其次，如果是孩子做错了，那么打骂 也不能解决什么问题。当然，我们说，孩子犯了错误，必要的惩罚还是要的，前 提是让孩子知道他哪儿错了，为什么错，让他们知道以后不再犯这种错，这才能 起到教育的作用。
应对策略：建议家长在面对孩子的不听话，或者犯错的情况时，首先 要分析孩子的这种行为原因是什么，这样做是不是合理，其次再对不合理的行为 加以沟通教育，或者施以合理的惩罚，以起到教育效果才是最佳的。
纵观问卷调查的结果，不难发现，现在家长的家庭教育观念基本还是 正确的，只有少数家庭的家长对孩子的教育存在着不同的看法与做法。当然，我 们不能武断地去判断哪种做法是对的或是错的，但我们可以肯定的是，家庭教育 是一项长期而反复的教育活动，需要家长有足够的耐心和方法去进行教育。当然， 家长有时也会觉得心有余而力不足，那么，必要时把学校、家庭的力量联合起来， 是很不错的建议。进行合理的家校联系，在老师们科学的教育方法指导下，树立 家庭教育的意识，更新教育观念，根据孩子的特点和具体情况来教育孩子，通过 言传身教，使家庭教育达到实效，是我们最终的目的。
作者：胡雪源 来源：汉字文化(教学卷) 2016年5期