体育游戏在小学体育教学的重要性
体育游戏在小学体育教学的重要性 摘要：体育教学是小学生教学过程中不可或缺的一个组 成部分，开展体育游戏的教学不仅能使学生的学习兴趣得到 提高，还可以让教学效果加强。本文主要介绍了体育游戏的 特点，并指出了体育游戏在小学体育教学中的重要性。关键词：小学体育；
体育游戏；
教学；
重要性 体育活动中游戏最受学生和教师喜爱，不仅是因为它对 学生的德智体美全面发展都有帮助，还因为其为教学过程增 加了趣味性和轻松性。在进行体育游戏时，可以培养学生的 团结互助以及遵守纪律的集体精神，同时增加学生勇敢、果 断、机智等优秀品质。体育教学的目标是使小学生在快乐的 氛围中进行训练，在游戏中进行训练，并通过游戏的形式， 开展有目的、有计划的体育活动，促进其身心的健康发展。
1体育游戏在小学体育教学中的特点 1.1有情节性 小学生的体育活动一般都具有情节性，在游戏过程中扮 演某些角色，例如：小鸡、老鹰、战士等等……其符合小学 生的心理情境和喜爱模仿成年人的行为特征。与此同时，通 过游戏教学，有助于引导学生初步理解社会规范，了解人际 关系，处理并解决活动中所遇到的各种问问题，以此来使学 生健康发展得到促进[1]。
1.2有竞争性 在教学过程中，有游戏就会有竞争，有竞争就有胜负之分，而在小学生教材上要求胜利者积极展示和表现自我，失 败者要总结失败经验，下次迎头赶上。因此，在小学体育中 实施游戏教学可以让学生的竞争精神得到有效的培养。
1.3有趣味性 游戏教学不仅符合小学生好动、求异求新、好奇求变的 心理需求，还具有内容丰富、形式活泼、趣味性强的特点。
1.4简约性 因为在小学体育教学中，游戏具有简单的特性，所以只 要定几条规则即可进行游戏，这就需要学生在游戏过程中思 考获胜的方法和途径，这就不仅强化了学生自主、自信、自 强的意识，还帮助其独立思考和分析、决策[2]。
2体育游戏的意义 在学校教学内容中，体育游戏作为强身健体的重要手段， 不仅可以帮助学生发展全面身体素质，还能使学生的基本活 动能力和知识技能的掌握得到提高。同时体育游戏教学的进 行，可以促进教学的有效完成，使学生遵守纪律、团结互助 的集体精神的得以表现。实践证明，无论从生理学、心理学、 运动生理学、教育学等方面看，在教学中适当进行体育游戏 的开展都具有着积极作用，同时达到提高体温、调节情操、 消除疲劳等目的。所以，体育教学的有效教学方法之一就是 体育游戏[3]。
3体育游戏在小学体育教学中的重要性 3.1培养学生多种能力小学教学中一个重要组成部分就是体育教学，其同样对 小学生日后的发展有着一定的影响和作用，但是，在小学教 学中仍有部分教师不能意识到小学体育教学对学生各方面 能力培养的重要性。小学生多种能力的培养需要体育游戏这 种教学模式的辅助，体育游戏能帮助学生对反应能力进行培 养，比如在“你问我答”中，学生通过肢体语言的表现来反 映教师提问的答案，这不仅使学生达到了一定量的运动还提 高了学生的反应能力。为了达到学生锻炼以及激发学生的团 队协作能力和语言交流能力的目的，除了要加强同学之间、 师生之间的交流，使他们之间的关系得到推动的同时，还要 让学生的身体素质也得以提高和进步以及使他们在游戏过 程中进一步的交流[4]。
3.2提升学生的学习兴趣 在小学教育中体育教育发挥着重要的作用，从大部分小 学现状中看，教学的模式和内容过于单一，造成学生没有对 体育学习的积极性的现象。而体育游戏具有非常大的趣味性， 能在最大程度上提高学生的学习兴趣，让学生更加积极地参 与到体育教学的课堂上去，以此来提升体育课堂的实效性。
与此同时，体育游戏不仅丰富了体育教学，还使学生的身体 得到一定程度的锻炼，在教学内容的不同情况下，和其相对 应的经历和评价也会使小学体育教学引起学生的兴趣。
3.3学生的心理需求 小学生因为年龄小、心理以及智力的发展，使他们对事物的理解和认知在具体事物的基础上，思维模式也处在具象 转变抽象的过程中。过去的体育教学注重的是学生体能的训 练，忽略了心理的需求，这就使体育教学的目的没有全面实 现。反之，体育游戏教学是通过具象的教学模式对学生进行 教学，这就使得学生的思维模式得到了发展，并满足了学生 的实际发展的心理需求。
3.4意识到体育游戏的重要性 教师重视体育游戏的程度和体育游戏的顺利进行有着 紧密的联系，所以教师在教学中不仅要注重学生身体素质的 培养，还要加强对体育游戏的重视。教师能在体育游戏中发 现游戏的不足并加以改善，使学生更好的进行活动并从中得 到心理素质培养。
4进行体育游戏需要注意的问题 体育游戏教学时要保证教学时的安全，除此之外，还要 以下几点需要注意：①组织纪律性放在首要位置。想要更好 的开展体育游戏教学就需要保证课堂教学是的纪律性，并对 学生强调游戏时执行规则的自觉性和其重要性。举例说明：
在游戏开展之前，将小组按顺序排列，并宣读游戏规则和注 意事项，并让每组组长进行协助管理。尤其在投掷项目以及 跑动又观的游戏中，要严格遵守规则，不然会造成事故的发 生。②学生情绪变化的观察。因为小学生年龄普遍较小，所 以其情绪多变且不稳定。所以在游戏教学中要观察学生的情 绪，根据其情绪进行指导和教育。除此之外，教师还要控制学生游戏的体力消耗度，否则过度的体力消耗会导致学生下 节课的学习质量，也会使学生的锻炼效果达不到最好。③注 意学生游戏中的安全。在任何游戏开展的同时都要关注学生 的安全，防止有事故发生。通常事故发生的原因有几种：课 前准备工作不够充分，游戏过程中未按要求执行等等，所以， 要从学生思想上加强其对安全的重视，并采取一些预防措施， 避免事故的发生。在课前要进行准备活动，不能敷衍了事， 准备活动有益于拉伸肌肉，可以避免在之后的运动中有肌肉 拉伤或者关节扭伤的情况出现。综上所述，小学体育教学在 小学生教育阶段有着重要的作用，而体育游戏是体育教学中 的重要手段，所以教师要认识到其重要性，并加以研究和拓 展，使学生的德智体美全面发展，能够在体育游戏的开展中 培养学生的思想品德，并提高小学体育教学的水平。
参考文献 [1]李秋兰.论体育游戏在小学体育教学中的作用[J]. 科技创新导报，2010（21）：166+168. [2]唐炜烽.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J]. 科技创新导报，2010（28）：173-174. [3]张杨.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用 [J/OL].电子制作，2015（1）. [4]李慧，张冰雨.体育游戏在我国小学体育教学中的应 用现状[J].体育世界（学术版），2016（4）：111-112.