浅析市场营销专业导论课程教学改革与实施
浅析市场营销专业导论课程教学改革与实施 《专业导论》课程是为进入大学的新生特别开设的专业引导课，该课程简 明扼要地介绍了专业发展基本情况(过去、现在和未来)、专业课程设置、专业人 才培养目标以及关于专业学习的基本要求等，使学生对专业发展的历史与现状有 一个比较清晰的认识，为大学专业学习打好基础。《专业导论》课程的基本要求 是，通过本课程的教学使学生认识专业的性质、特点，以及当前专业对所培养人 才的要求，了解专业发展方向、培养目标、教学内容和就业及上升通道，树立正 确的专业思想和学习观，确立学习目标和掌握学习方法，为今后的专业学习打下 良好的思想和方法基础。一、抓好新生入学后的“早期教育” 大学一年级新生处于重要的转折期，如何改变学生被动学习的定式， 培养其自主学习能力;如何激发学生科学研究、探索的兴趣，培养其初步的应用 创新能力;如何让学生学会运用市场营销专业材料、撰写论文及表达成果的能力;
如何提高学生对市场营销专业的总体认识和未来就业前景的规划，是教学过程中 迫切需要解决的关键问题。
抓好新生入学后的“早期教育”可以引导大学生的学习和生活，缩短他 们对大学生活的适应期。专业导论课是将专业教育、思想教育、就业教育等融为 一体的课程，进行专业导论课教学是一种有效的“早期教育”手段。市场营销专业 是我院的重点发展专业，主要课程有管理学、微观经济学、宏观经济学、市场营 销、消费者行为学、统计学、会计学、经济法、市场调查、财务管理、国际市场 营销、管理信息系统。市场营销专业的培养目标是：本专业培养德、智、体、美 全面发展的，面向珠江三角洲和广东地区经济社会建设事业第一线，从事商品销 售、营销管理以及商务策划领域工作，具有市场营销专业基本知识、基本理论和 较强实践能力的高级应用型专门人才。
二、《市场营销专业导论》基本情况 《市场营销专业导论》是市场营销专业的必修课。市场营销是一门新 兴的交叉学科。本课程主要讲述市场营销的基本思想和研究方法以及基本内容和 理论框架、市场营销的学科性质、市场营销的基本概念、理论基础及市场营销的 分类、特点，并能够合理运用。《市场营销专业导论》是市场营销专业必修课程， 是本专业低年级的入门导入课程。通过本课程的教学，培养学生的市场营销意识，了解市场营销的基本内涵，掌握市场营销的基本领域和职业取向，为专业学习和 后续课程的学习提供一个专业基础。初步形成良好的专业素养，在态度上养成良 好的市场营销意识，并产生对市场营销领域和学科的认同感，并在一定程度上掌 握今后专业学习的方向和良好的学习目标，为个人专业的职业发展提供导向。
目前进行的12级市场营销专业共4个班，每班人数平均52人，共209 人。该课程32节课，16周，每周1次课，两节课。16节理论16节实训。目前我们 有两名老师承担着该课程。每一次上课两位老师共同参与，分主讲和辅助，若是 讲座课，每次留出15分钟的时间回答学生在学习过程中遇到的问题。
实训课程一般6-8人一组，每组自选组长一名，老师进行实训指导， 主要要求每组根据《市场营销专业导论实训指导书》设计实训方案，方案的内容 主要是将公司的产品和品牌如何传达给目标顾客。做成一个PPT和WORD文档， 进行小组讲解，学生和老师提出问题，该小组成员现场解答，以此为据进行打分， 方案设计的分数也就是组长这门课程本学期的成绩，而组员的成绩由组长给出。
这样就和现代企业的人力资源管理有效的结合了起来。
三、教学改革的主要内容 1.市场营销专业认识教育。国内外市场营销专业的发展状况;市场营销 专业发展历史与专业定位;市场营销专业与相关专业、学科之间的关系;市场营销 专业的人才培养目标定位(对本专业学生知识、能力、素质的要求);市场营销专业 教学计划及学分安排(培养手段与培养方式);市场营销专业课程体系设置;市场营 销专业教学资源介绍。
2.市场营销专业学习与发展教育。市场营销专业能力渗透;市场营销专 业的深造通道;市场营销专业的就业前景;市场营销专业培养方式导引。
3.市场营销专业导论课程教学模式设计。市场营销专业导论课程创新 型、应用型教学模式开发设计;体验式、模拟式、互动式教学模式应用研究。具 体包括：①双向交流教学法。避免教师知识传授过程中“一言堂”，充分发挥教师 课堂教学的主导作用和学生学习的主体作用。具体做法有对话式教学、研讨式教 学，本着自由活泼、讲求实效的原则，以充分发挥学生的想象力，锻炼其问题的 综合分析和表达能力。②自学精讲教学法。把学生的自学能力与老师的精讲有机 结合，以老师精讲为主，学生自学为辅。对于学生自学的内容要加强指导，包括 指导学生制定自学计划，作好自学笔记，提供自学参考书目，批阅自学心得体会，检查自学效果等。③营销案例教学法。教学中把营销理论与实践有机结合，采用 经济生活中的适当案例进行剖析，以达到提高教学效果，实现教学目的。④模拟 营销教学法。把社会活动搬进课堂，在课堂上锻炼学生实践操作能力。操作过程 中，是以学生充当演员的角色，教师充当导演的角色，在课堂上进行模拟营销表 演活动，融知识性与趣味性于一体，以达到掌握营销的本领、技能和方法策略的 目的。⑤多媒体教学法。把现代化的视听工具，如电视录相、幻灯片、电影、多 媒体动画等引入课堂教学，通过人机交互系统使学生足不出校就能领略到真正的 市场营销运作过程。多媒体教学是一种很先进的教学手段，能从根本上解决传统 教学形式的呆板性和课程的繁琐枯燥问题，使教学活动变得直观、生动、活泼、 内容丰富，不仅给学生开阔了眼界，学到了书本上和讲授中难以学到的东西，而 且也方便了教学，减轻了教师的劳动强度，提高了教学的水准。⑥社会实践教学 法。把校内课堂教学延伸到校外现场教学的一种方法。市场营销专业的实践性和 可操作性，决定了学生学习知识的过程也是一个运用知识的过程，教师应有意识 地指导学生利用多种机会从事社会实践，锻炼自己本领。
四、存在的不足及解决的措施 项目在运行过程中由于师资的匹配不够科学合理，对项目的实施造成 了一定的不便。缺乏有实践企业工作经验的老师参与进来。
我们建议在师资方面，大力引进具有营销实践经验的老师参与进来， 学历和职称方面可以适当的降低一点，这样就可以保证专业导论课的实施，因为 专业导论课更多的强调的是专业，专业的就业、发展、薪资、岗位等知识只有在 一线从事营销的工作人员才更加具有发言权。
作者：黄军校 来源：现代企业 2016年9期