幼儿攀比心理及行为的思想分析探讨
幼儿攀比心理及行为的思想分析探讨 我一直认为攀比是存在于家长及中小学生之间的事情， 年仅3～6岁的幼儿之间是不会有攀比的。但在江苏省泰州市 艺术幼儿园实习期间，我意识到我的观念是错误的，现在的 幼儿之间也同样存在攀比，目前已成为幼儿园中的热点问题 之一。一、幼儿攀比的原因及影响 1.幼儿攀比的原因 攀比心理存在的原因有以下几点：①生活水平的提高为 幼儿攀比心理提供经济基础；
②家长的溺爱为幼儿的攀比滋 生了依赖；
③幼儿天真幼稚的天性为攀比提供心理基础；
④ 家长的自卑心理，是导致孩子攀比心理的一个重要原因。
2.幼儿攀比的心理分析 （1）幼儿物质攀比的心理分析。在幼儿园里，听得最 多的就是小朋友一大早就来跟你说：“老师，我今天穿了新 鞋子。”“老师，我妈妈给我买了新玩具。”……现在的小 孩子，很注重物质方面的攀比。经常听到小朋友在嘀咕了：
“今天我爸爸要开汽车来接我了。”“我家的是奔驰，你家 有吗？”如此年幼的小孩，这样的攀比心理已经相当明显了。
在幼儿园，女孩之间就会比谁的衣服好看，男孩之间就会比 玩具是不是最新的，这些都是物质上的攀比，幼儿之间会这 样比较大多是受家长的影响，家长本身可能就存在着攀比之 心，希望自己的孩子能穿得比其他孩子漂亮。（2）幼儿荣誉感攀比的心理分析。幼儿之间除了物质 方面的攀比外，还有在荣誉感上的攀比。小朋友们总喜欢在 老师面前表现自己，希望自己是老师眼中的好孩子。所以有 的家长就拼命地让孩子利用休息的时间，学习这个，学习那 个，为了能在学校里能当上小组长，有部分家长就产生了对 教师送礼这样的滑稽想法。
3.攀比心理对幼儿产生的影响 （1）有利影响。从一个角度来看，攀比心理是一种不 满足于现状，不甘落后于他人而想拥有甚至超越他人的心理 意识，在特定的情况下能起着积极的促进作用。幼儿若将攀 比的内容放在学习上，以学习成绩好的幼儿为榜样，则会在 一定程度上推动其进步。
（2）不利影响。一方面，过分的攀比会使幼儿产生歧 视的心理。幼儿自认为家里很富有，而看不起一般的同伴， 不喜欢跟他们一起玩，这样久而久之，就使得幼儿与同伴间 的关系产生了隔阂，会遭到其他小朋友的排斥。一个班级中， 如果大部分的小朋友产生了这样的心理，那么就会影响到整 体，很自然地产生集体攀比风。另一方面，过度的攀比会使 幼儿形成不良的行为品格，严重的话，长大后会使部分幼儿 产生犯罪的心理。
二、如何正确引导幼儿的攀比心理 （1）家长要严格把握“适度”的原则。家长的百依百 顺容易造成幼儿攀比心理。因此，在满足孩子基本需要的同时，家长应将爱护与严格要求相结合，对幼儿提出的过分要 求坚决说“不”。当孩子爱攀比的时候，父母可以引导孩子 将攀比变成动力，告诉孩子不是不可以攀比，而是要通过自 己的努力，去实现攀比的条件。要多鼓励孩子自己和自己比。
例如，让孩子今天和昨天比，这个月和上个月比，本学期和 上一学期比。在比较中，孩子会经常看到自己的进步。
（2）老师首先要关注每个孩子的进步，让每一个孩子 都感受到来自教师的关心。其次老师要多鼓励幼儿，尤其是 在幼儿的日常生活环节。例如，在玩角色游戏时，老师可以 表扬最遵守规则的幼儿，也可以表扬角色扮演得最好的幼儿， 等等；
在学习上，老师可以用评大红花的形式，鼓励幼儿遵 守上课纪律，举手回答问题；
在午餐、散步、午睡时，教师 可以通过选“当小老师”的方法，鼓励幼儿争当“小老师”。
这样，幼儿就很自觉地会约束自己不好的行为，希望成为老 师眼中的那个好孩子。通过生活中一系列简单的事例，我们 使幼儿在努力获得教师表扬的过程中养成了良好的个性品 质，让幼儿的“攀比风”向好的方面发展。
其实，大多数孩子有攀比心理，完全是家长在平时的教 育中，不知不觉给他们灌输了这样的思想。如何来帮助这些 孩子积极向上、追求内在精神，向好的一面发展，这就需要 我们家长改变以往对物质上的盲目追求的想法，正确地启蒙 我们的孩子。作为学校教师，也要多与家长进行交流、沟通， 以简朴实用的消费习惯对孩子进行引导，培养孩子良好的品德、健康的人格和远大的理想抱负，帮助他们树立正确的世 界观、人生观、价值观和金钱观。
参考文献：
[1]沈贵鹏.学生攀比现象透视与引导[J].思想理论教 育，2005（22）. [2] 李小扬.孩子攀比对策[J].中国健康，2005（5）.