用真实记录于商务英语课堂教学论文
用真实记录于商务英语课堂教学论文 一、引言 在目前的商务英语课堂教学实践中，教师和教材的编撰 者越来越意识到现有的商务英语教材中存在着大量编者凭 直觉想象的商务活动和商务会谈的内容。由于这些内容与真 实的商务活动情景有着巨大的差距，这就意味着教师和学生 利用大量课堂时间所学习的“伪”商务活动材料对学生毕业 后所进行的商务活动几乎没有任何意义。为了改变这种教学 与实际脱轨的现状，在商务英语的教学中使用真实商务活动 的资料已经势在必行。教师可以利用当前高度发达的网络技 术下载与教学内容相关的商务活动记录。这些真实材料在商 务英语课堂教学中的合理使用将极大促进商务英语教学效 果，从而培养出高素质的商务英语人才。二、利用网络资源优势 获得真实的商务活动记录商务英语这一学科的特点是 目的性强，要求学生熟练履行交际任务或运用交际技能，它 的目的是培养学生在具体商务活动中的语言运用能力，通过 有效的交流和交际活动处理日常事务以及工作中可能出现 的问题。诸如商务合作洽谈，各种商务文件书写，拟定和修 改商业合同等。商务英语专业性强，涉及商务活动方方面面 的内容。为了弥补教材内容与真实商务活动的差距，利用真 实商务活动的记录增强学生的商务意识成为教授商务英语 教师的首选。在网络技术没有得到广泛应用的时候，有些商务英语教师通过各种渠道从一些公司内部复印公司的谈判 和会谈记录，利用这些真实的材料为学生授课，提高了利用 网络真实商务记录促进商务英语课堂教学王东升吉林医药 学院摘要：本文介绍了如何在商务英语的课堂教学中应用从 网络下载的真实商务记录提高学生的商务意识。真实的商务 记录作为学习材料，不仅内容丰富，而且可以巩固学生已经 学习的知识，并且训练特定的语言技巧。在商务英语课堂使 用商务记录是对当前商务英语教材的有益补充。关键词：网 络真实商务记录商务英语学生的学习兴趣，加强了学生的商 务意识和交流意识。这样存在的问题是，一方面真实的材料 很难得到，即使得到后，教师也需要花费大量的时间和精力 进行归纳和整理；
另一方面，面对着众多的商务英语专业的 学生和迅速变化的世界经济贸易活动，这些来之不易的真实 材料犹如杯水车薪，根本无法满足学生的需求。而网络的兴 起和快速发展改变了人类获取知识和信息的理念和方式，它 的日益流行给教师提供了一个信息量大、资源丰富、知识面 广、涉及领域多的平台。充分利用这个平台可以接触大量语 言输入的材料。事实上，在过去的二十年里，先进技术已被 广泛应用于外语教学。技术辅助的语言学习对学生学习效果 和学习态度的影响也成为学者们研究的重点。研究显示，将 先进技术应用于语言教学有许多益处，它激发学生的学习动 机，增强学生的自我意识，提高学生的语言技能。同时，技 术的应用使教学活动能够以学生为中心，这大大提高了学生对学习过程的参与热情，有助于学生进行更高层级的思维训 练并达到更好的记忆效果。网络的出现进一步增强了语言教 学的效果。它丰富的资源为教学提供了真实、丰富的语料， 先进的技术促进和教师和学生的交流和互动。随着一些国际 商业机构的透明程度日益增加，教师可以在网络上获得其真 实的会议记录和会议报告。各国的经济贸易往来多采用英语 作为交流的语言，因此这些商务活动的记录大多数是英语形 式的。获得这种真实记录的方法并不难，只要在搜索引擎中 输入汉语或英文的会议记录、报告记录就能够得到很多的选 择。这些真实的商务活动记录可以容易的制作成幻灯片或打 印出来成为商务英语课堂使用的材料。
三、使用真实商务资料的优势 把网络上真实商务资料合理的应用到商务英语课堂教 学有着巨大的优势。在具体的公司，具体的事件中，真实的 商务活动可以开发学生的批判性思维和反思性学习。提高学 生的组织语言的能力，由于真实商务资料信息量大，需要学 生把大量信息按条理归纳整理，重新组织信息来进行理解。
增强学生的交流技巧，在大量的真实商务活动材料中，真实 的情景和真实的人物语言让学生学习到与人交往的技巧，增 强交流意识。可以训练学生的组织能力，按照真实商务活动 的日程安排，教会学生如何组织会议，协商合同，作报告等。
可以鼓励学生进行合作式学习并增强学生的团队精神。
四、结论上面所述并不是建议放弃当前商务英语教材的使用而 完全使用网络上的真实商务记录。教材上的材料虽然不是真 实的商务记录，但是它们仍然有可取之处，可以对针对商务 英语学习中的专业术语，重点句型，听力技巧等进行练习。
但是，使用网络上真实的商务资料是商务英语教学的有益补 充，学生也更乐于接触真实的语言材料。