幼儿园如何实施三生教育
幼儿园如何实施三生教育 所谓“三生教育”是指生命教育、生存教育和生活教育。生命教育是帮助幼儿认识生命，珍惜生命，尊重生命，热爱 生命，促进幼儿主动、健康、积极地发展生命，从而提升生 命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助幼 儿了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存 本领，确立正确的生存意识，掌握生存基本规律的教育。生 活教育是帮助幼儿获得生活常识，掌握生活技能，确立生活 目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念， 追求幸福生活的教育。
一、幼儿园开展“三生教育”的意义 在幼儿园开展生命教育，其最终目的是要培养孩子热爱 生活，学会生活，在实际生活中健康发展。人，最宝贵的东 西是生命，生命属于人只一次，既然如此的唯一，我们就要 学会热爱生命，珍爱生命，尊重生命，这是对生命最好的诠 释。生命教育的目标，一是了解自我心理状态，二是认识影 响自我心理状态的因素，三是学会自我调节情绪与控制行为， 四是学会遇到不能解决的困难时应寻求帮助，五是了解影响 他人心理状态的因素，六是学会帮助他人调节不良情绪。生 存是人的权利。生存教育就是要让孩子学会生存，就是要学 习生存的技能和方法，要让孩子从小就学习一些简单生存的 技能，懂得遵守生存的法则，珍爱生命，才能使生命不受到 伤害。生存与适应，适者生存。孩子应从小学会生存的技能，生存技能是相对于生存环境而言的，不同的生存环境要求人 具有不同的生存技能。人的生存环境大体可以分成两类，一 是自然环境，二是文化环境。自然环境的含义是在人类发展 史上，每一片大河流域都灌溉出不同的人类文明。文化环境 则包括经济环境、政治环境、社会环境等等，内容要广泛得 多，深刻得多。由于环境的多样性、多变性，人类适应环境 的能力也应该是多变的。生活教育就是使生活生动活泼，让 孩子拥有良好的生活态度。生命教育、生存教育、生活教育 三者之间互为条件，密不可分，相辅相成。生命教育是前提， 是根本；
生存教育是基础，是关键；
生活教育是方向，是目 标。
二、幼儿园开展“三生教育”的价值 在幼儿园开展“三生教育”，重在贯彻落实《幼儿园教 育指导纲要》和《3―6岁儿童学习与发展指南》的精神，促 进幼儿的全面发展，让幼儿从小树立起正确的生活价值观， 为今后的生活及生存打下良好的基础，展示生命的精彩。
三、幼儿园开展“三生教育”的目标 在幼儿园开展“三生教育”就是要教会幼儿从小珍惜生 命，学会生存，热爱生活，热爱生命，尊重生命。比如让幼 儿知道小朋友间要互相尊重，不骂人，不打架等等；
学习一 些简单的生活技能，了解相关的一些规则，有责任意识，学 会寻求帮助和帮助别人以及学习控制自己的情绪，学习表达 自己的需求和情感，有快乐的情绪。四、幼儿园开展“三生教育”的途径在幼儿园开展“三生教育”，主要应通过八个 主题活动实现教育目标。
（一）小班主题活动。（1）认识我自己――我的身体。
（2）我的家――我们一家人。（3）食物――好吃的食物。
（4）生活小卫士――讲卫生的小朋友。（5）植物天地―― 小花、小草和小树。（6）动物世界――我身边的动物。（6） 生活中的环保――爱惜玩具。（7）安全你我他――红灯停、 绿灯行，安全演练。
（二）中班主题活动。（1）认识我自己――我长大了。
（2）我的家――我的幼儿园。（3）食物――各种各样的食 物。（4）生活小卫士――天天锻炼身体好。（5）植物天地 ――身边的植物。（6）动物世界――动物我喜欢。（7）生 活中的环保――节约用水。（8）安全你我他――远离危险， 安全演练。
（三）大班主题活动。（1）认识我自己――我是最棒 的。（2）我的家――我身边的人。（3）食物――爱惜食物。
（4）生活小卫士――预防疾病。（5）植物天地――人与植 物。（6）动物世界――动物是我们的朋友。（7）生活中的 环保――保护环境从我做起。（8）安全你我他――我是小 小协警员，安全演练。总之，在幼儿园开展“三生教育”势 在必行。要在教育活动中逐步引导幼儿在生活中“热爱生命， 学会感恩”，在学习实践中“掌握生存技能，勾画人生蓝图”， 在成长过程中“放眼未来，追求幸福人生”，为幼儿一生奠基。