图书馆对大学生心理素质的影响
图书馆对大学生心理素质的影响 关键词:高校图书馆;大学生;心理健康 摘要:现代家庭和学校都非常重视学生知识技能的提高， 但同时忽视了学生为人处世以及自我管理等能力的培养，结 果造成了学生学习成绩优秀但不懂得待人接物，更不会对自 己的情绪进行管控的现象。因此，当务之急是要着重提高学 生的心理素质。在大学生的心理素质培养方面，高校图书馆 扮演着极其重要的角色。作为知识中心的高校图书馆需要了 解大学生心理健康教育的意义，充分发挥图书馆在提高大学 生心理素质方面的独特优势，促进大学生心理健康教育工作 的开展，为大学生的健康成长多做贡献。1背景 2图书馆对大学生心理素质的提高 2．1理论背景 近年来，高校不仅重视对当代大学生的知识和技能素质 教育，同时进行了许多尝试，通过一系列措施提高大学生的 心理素质。图书馆作为高等院校的职能部门和三大支柱之一， 在其中发挥着重要作用。曾经担任北京大学图书馆馆长的李 大钊这样说过:“现在的图书馆不是藏书机关，而是教育机 关。”这句话明确指出了图书馆具有传播进步思想、教育青 年的作用。在课堂学习之余，图书馆在大学生的生活中扮演 着“第二课堂”的作用，是课堂活动的延伸和深化。做好图 书馆日常管理工作，充分发挥高校图书馆的独特优势，有助于提高当代大学生的心理素质。
2．2优雅宁静的环境有助于大学生心理的健康成长 人创造环境，环境反作用于人，在一个人的全面成长过 程中，环境起着非常重要的作用。图书馆优雅宁静的学习环 境、浓郁的学习氛围、美观简洁的阅读设施，给大学生提供 了一个舒适安静的空间，是大学生寻求心灵宁静的场所。高 校图书馆良好的学习环境，不仅能激发读者的学习热情和欲 望，还使读者的心灵得到净化，使他们享受情感上的愉悦。
图书馆良好的学习氛围对大学生精神上的启迪和激励作用 是不可小觑的，良好的学习氛围能够使人稳定情绪、摒弃浮 躁、集中精力，让读者享受到自由自在阅读和思考的快乐。
因此，如果大学生的行为习惯和心理素质存在问题并想得到 纠正，在长期处于图书馆积极向上的环境氛围中，在周围其 他学生的约束、指导以及榜样的带动下，其心理素质和日常 行为规范就会不断得到优化。所以，优雅宁静的学习环境有 助于当代大学生心理的健康成长。
2．3丰富的馆藏资源是大学生获取心理健康教育的必备 条件 高校图书馆首要的必备条件就是藏书量丰富，能够满足 大学生读者的不同需求。图书馆作为高校的网络信息集聚地 和交流中心，有助于当代大学生的心理健康教育。作为大学 生的主要聚集场所之一，图书馆可以利用其丰富的心理健康 信息资源，进行集中的宣传教育，增强学生的心理免疫力。借助于在图书馆查阅书籍和文献资料，通过网络对话与交流 等方式，大学生可以更加充分、细微地吐露自己的心理难题， 积极主动地寻求解决问题的途径，从而有效地释放自己的情 绪。这种方式既避免了存在心理问题的大学生泄露个人隐私 的担忧，又缓解了大学生与教师面对面深度交流的尴尬局面。
2．4以读者为中心的服务文化为其铸造精神家园 服务是图书馆的根本目的和基本功能，是图书馆的宗旨 所在。良好的服务有利于扩大图书馆的影响力，有助于感染 大学生的心灵，促进他们正确的、积极向上的价值观的培养。
图书馆的馆藏建设和结构设计是其发挥实质功能的外在基 础，而图书馆的核心角色是更好地服务于读者，只有通过为 读者服务这种方式才能真正体现其价值，而其服务的具体实 施者正是图书馆的工作人员。大学生在借阅书刊或查找电子 资料时难免会陷入疑惑和困扰，图书馆工作人员的热心帮助 和指导，贯彻的正是图书馆所倡导的“服务育人”的教育理 念。图书馆工作人员将这种服务自觉运用到对大学生的心理 健康教育，人性化的服务氛围必定能够感染这些读者，使其 热爱图书馆的学习氛围，享受这种人与人、人与图书馆之间 自由自在的沟通与交流。这种良好的服务，是大学生自我学 习时能够保持愉悦心情的客观保障。
2．5以安全的方式保护个人隐私 图书馆作为公众场所，却不存在一般性的公众安全威胁。
这里没有精神压力，没有隐私漏洞，是大学生思想自由翱翔的地方。因为有些内向的同学不愿意把自己的心理状况主动 表露出来，仍然特别敏感地保护自己的隐私不外泄。针对这 部分大学生，图书馆在无形之中可以借助阅读疗法的策略为 这些学生注入新的能量和活力。比如:图书馆加强心理健康 等知识的宣传推广，可以推荐一些实用性的书刊、影视剧或 网站，拓宽心理学书籍的采购种类，引导学生采用多种途径 进行自我的心理调节，间接地尊重和保护他们的隐私。
3营造浓厚的图书馆文化氛围 图书馆并非只给人古板和严肃的外在形象，其实它也有 自己的性格。图书馆文化营造的是一种活泼生动而又积极向 上的氛围，不仅彰显了浓郁的文化气息，也从侧面蕴含了高 校文化的精神内涵，可以启迪大学生的思想观念，升华他们 的心理情感，使其精神世界得到好的熏陶与感染。图书馆这 种环境与文化能给予大学生潜移默化的影响和教育，规范他 们不良的言行举止。如:图书馆经常会发生任意占座现象， 甚至还存在偷窃书籍和故意损坏公共桌椅等不当行为。对于 这种意识不到自己行为的严重性或者心理存在问题的学生， 不能强行矫正和硬性批评，图书馆员可以通过张贴便条给予 警示和通知、展示破坏物品进行间接提醒、组织读者培训活 动、制定并公布相关的规章制度，可能这些方法更能被大学 生欢迎和接受，也是培养他们公德和塑造其健康人格的有效 途径。图书馆独具特色的装修设计、各种励志标语、舒适的 阅览桌椅，会给大学生注入学习的动力，激励他们在图书馆里审视自己、改变自己。因此，要充分发挥图书馆在提高当 代大学生心理素质方面的作用，首先就要营造积极健康的图 书馆文化氛围。
3．1加强图书馆馆藏建设 基于图书馆独具特色的资源共享功能，图书馆首先要努 力提高馆藏利用率，与当前大学生心理素质教育工作的开展 相对接。笔者建议增设心理类图书专架，精选多种心理学书 籍，敦促大学生多关注自身的心理健康和心灵成长，提高其 心理素质和修养，解放思想，从狭隘的视角走向宽广世界， 更好地塑造自我、完善人格、获取智慧并陶冶情操，使书香 润泽心灵，心灵引领生命，生命由此而绽放精彩。图书馆要 不断丰富关于心理健康方面的书籍收藏，保证有充足的书籍 供读者浏览和查阅，增加电子期刊的订阅以及数据库的使用， 有计划、有系统地建设图书馆的藏书资源，以满足需求和践 行资源共享原则，促进大学生心理健康及其素质的提高;增 加和补充人文和心理学类的资源，比如:心理学、哲学、励 志文学类等文献和资料，增强大学生对于情感问题的认知并 规避不良情绪，树立健康积极的人生态度。
3．2充分利用图书馆的场地资源 高校图书馆的内部空间比较宽敞，除了布置各类图书和 桌椅等基础设施，高校图书馆也可以发挥报告厅、会议厅的 场地优势，保证对大学生的素质教育工作的顺利开展。比如: 图书馆不定期举办各种科学研讨会、学术报告会、价值观讨论会以及革命传统教育座谈会等讲座，吸引更多的同学参与， 激发大学生锐气进取的正能量并迸发其无限的潜能，使之最 终成为具备新时期时代精神的高素质人才。正是通过参加这 些讲座，使大学生能够对自己的阅读内容进行有选择的筛选， 引发对心理学知识的学习兴趣，激发大学生的求知欲。此外， 高校图书馆凭借宽敞的场地资源还可以举办各种各样的活 动，如图书征文比赛、图书捐赠、图书漂流等，促使大学生 养成良好的阅读风气，挖掘自身潜能，丰富人生阅历，加深 对自己的了解，提升自身素质。
3．3布置宁静又和谐的环境 著名教育家陶行知曾说过:“一种生机勃勃、稳定和谐、 健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能。”高校 图书馆优美的环境给大学生的学习提供了一个舒适的场所， 充分认识提升环境文化品位的必要性、发挥环境育人的特殊 功能是高校图书馆需要关注的问题。心理学研究表明，视觉 信息能影响人的心理状态、情绪和行为。因此，当整洁优美 的馆貌、绿意盎然的花草、自然的通风采光、整齐有序的图 书排列、和蔼亲切的馆员、人性化的服务设施等和谐的画面 映入眼帘时，置身于宁静雅致、充满文化氛围的环境时，大 学生会产生美好又舒适的感受。这种环境影响和熏陶发挥着 “无声胜有声”的教育作用，让大学生心中的不快和郁闷都 能在图书馆的优良环境里得到净化和消解，既陶冶了情操、 放松了心情，又释放了情绪。图书馆外在环境的装饰可以美化读者的心灵，因此继续加强环境建设是目前图书馆长期且 动态的任务。
3．4加强馆员修养，提高大学生的心理素质 图书馆员的综合素养在高校素质教育活动中扮演着非 常重要的角色。图书馆员是图书馆的专业管理者，是图书馆 工作的主体，是联结信息资源和读者的桥梁和纽带，也是实 现图书馆文化对当代大学生心理素质教育作用的重要保证。
高校图书馆员良好的形象、得体的衣着、落落大方的言行举 止、以情感人和以理说人的教育方式以及优质的服务，都会 对读者的心理产生潜移默化的影响。图书馆员在大学生面前 树立良好的形象，充分发挥榜样带头作用，都会加深大学生 对图书馆的良好印象。图书馆员应把服务育人的本职工作与 推动学生心理健康教育结合起来，用真心、诚心和爱心对待 学生。更重要的是，馆员需要掌握一定的心理健康知识，由 此才能更好地了解学生的心理健康状况和内心活动规律，通 过提高心理服务水平并在实践工作中运用有关心理学知识， 给大学生提供范例和指导，以帮助大学生的心理健康和素质 得到全面改善。
3．5发挥网络优势，做好宣传工作 网络的发展为图书馆开展心理健康教育提供了更为广 阔的空间和有效的载体，图书馆在本馆网站上可以进一步宣 传和推荐心理学方面的书籍。图书馆要利用网络信息学习中 心这个优势平台，推出有利于学生心理健康的优秀经典影像资源，传播思想、激励学生、鼓舞人心，提高当代大学生的 综合素质并塑造其健康人格，在高校素质教育中发挥出其应 有的作用。
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