中职教学管理思路初探
中职教学管理思路初探 关键词：中职教育；职业为本视角；
教学管理；
深化改 革；
专业人才 一、基于职业为本视角的中职教学管理的基本内涵 基于职业为本视角的理念从另一方面来说，即以素质和 能力为本。社会上的职业在狭义上包括职业技术、职业道德、 职业素养等。所以以职业为本视角的教学就是不仅要对学生 进行职业方面的教育，也要将培养学生的职业技能、职业道 德、职业素养作为根本。只有这样，才能满足市场对高质量 人才的需求，学生在学校学到的知识才能够满足社会的需求， 得到社会的认可，也为学生今后的发展作出基本的保障。基 于职业为本视角的职业教学管理培养出的学生应该具备三 种能力，即知识能力、技能能力以及品德能力。基于职业为 本视角在中职教学管理中的运用，不但可以有效地改善当今 中职教育高素质人才缺少的现状，提高中职教育管理的效率， 而且有助于学生今后的自我发展的实现，以及有望成功解决 人才市场供需的矛盾，具有很大的积极作用。
二、基于职业为本视角的中职教学管理的必要性与重要 性 第一，“职业为本”的教学管理的必要性。社会经济的 发展对人才培养有了更高的要求。而由于近几年来教育扩招， 中职教育也受到了一定的影响，生源质量有所下降，而市场 对人才的需求却在不断提升，这便出现了人才市场的供需矛盾，虽然企业单位对人才十分需求，中职院校也需要把学生 送出去，可大部分毕业生只能漂流在市场中。因此，中职院 校教学管理的改革迫在眉睫，只有进行有效的改革，才能培 养更多高素质的专业人才，才能满足市场的需求，解决供需 矛盾。而基于职业为本视角的中职教育管理的应用，则可以 有效地实现中职管理质量的提升，提高教学的效率，推动供 需矛盾的顺利解决。第二，基于职业为本视角的中职教育管 理的重要性。以职业为本的中职教学管理应用有利于培养应 用型人才。一方面，对学生来说，教学改革后，学生可以更 加综合的发展，在学习到专业知识的同时，也培养了自己的 专业素养，使自己成为更加适应社会发展的人才，就业有了 一定的保障。另一方面，从学校的角度看，实施教学改革后， 大大提高了教学管理的效率，更加适应时代的发展，有利于 学校紧跟教育潮流，同时也保障了学校学生的的就业率，有 助于今后吸引更好的生源，即良性循环。
三、基于职业为本视角的中职教学管理的实践要求 第一，扎实专业基础知识。知识是能力的基础，若想提 高能力，必须有扎实的知识作为基础。如今是一个飞速发展 的信息时代，知识的共享使得知识的更新速度非常快，学生 只有牢牢掌握基本的专业知识，才能不断进行新知识的学习， 拥有更加广阔的知识范围，开阔自己的视野，并且要随时关 注专业内的各种新动向，不断更新自己的知识储备，激发创 新的能力，多方位思考自身的专业技术能力，提高自身的含金量。第二，培养专业基本技能。基于职业为本视角的中职 教学管理在运用时，应该努力提高学生的动手实践能力，为 学生创造更多的动手机会，使学生提高自己的专业技术，这 样就可以将学生与社会尽早地联系起来。在企业内办学是一 种较好的方式，办学的企业可以根据自己企业的要求和风格 进行办学。在中职教学中，不仅要注重传统的教学方法，也 要注重实践管理教学，即在一般教学的过程中安排一些实验 室教学，这样就可以使学生在做项目的时候真正了解每个项 目的要求，提高学生的操作能力。学生可以在教师的指导下 进行实地项目操作，锻炼学生独立胜任工作的能力。教学评 价可以按照按照学生取得的实际成果来衡量学生的学习状 况，即分为专业知识测试和实践操作测试。第三，提高道德 素质。学生需要有正确的价值观，人生观和世界观，这些是 一个人具有良好道德的基础。所以，在中职教学管理中，应 当将培养学生的优秀品德作为一项重要的教学任务，培养一 批重视集体利益，正确处理集体与个人的关系，领导与职工 的关系，能够合理地协调企业内部，外部与个人的关系的优 秀高素质人才。这样，学生在毕业后走向工作岗位的时候， 就可以有一个更加认真的工作态度，并且从容的适应和处理 好人际关系，为自己事业的发展打下良好的基础。第四，提 供就业指导和建议。当今社会人才在不断地增加，本科生、 硕士生等数量也在逐步上升，因此面对巨大的就业压力，中 职院校的毕业生很难在就业的浪潮中获取一席之地。在中职教育的过程中，学校、教师应当努力提高学生的就业能力， 并给学生提供一定的就业建议和指导，帮助学生发挥自己的 潜能，创造自己的价值。
四、结束语 参考文献：
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