书法教育应在与时俱进中传承创新
书法教育应在与时俱进中传承创新 书法是一门内含丰厚、形式独特的写字艺术，其源远流 长的历史伴随着人类社会的进步，走到今天飞速发展的信息 时代，写字被键盘部分取代，书法几乎更是被边缘化。书法． 作为民族文化的瑰宝，每个人都有传承发扬的责任和义务， 一尤其是大、中、小学生，应对书法艺术有深刻的了解，从 书法历史中了解古人的思想文化以及那个时代的气息。书法 是文字与技法的结合，是意义符号与艺术符号、审美价值与 实用价值的结合体，传达出每一代人的心理与生命状态。书 法虽然以抽象的形式出现，通过结构、姿势、韵律、笔力、 章法传达写字人的情感生命，表现人和世界的关系。一、书法的思想价值 书法艺术因其朦胧迷人的思想性而具有深厚独特的感 染力，学生在书法学习中练习书写技巧，体味“人笔合一” 的快乐，感受内心精神世界的宁静。在这功利肆虐的浮躁社 会，人之心性难得一静，沉入书法，一撇一捺一横一竖手心 合一，笔随心走，这一刻屏心静气神态安详，烦恼不安、忧 虑疲劳一扫而光，气和心平宁静如水，身体上益于防病延年， 健康长寿，心理上怡情养志，放松紧张疲惫，得到暂时的安 宁放松。书法能使人快速进入理想的和谐境界，远离红尘喧 嚣，人品中的诚信、刚正、友情、德行得以滋养生长，不被 利益诱惑所蒙蔽，更显超凡脱俗。人在书法练习中学会思考 人生社会，性格随之逐渐改变，在规规矩矩的书写中懂规矩又不拘泥于规矩，摹其形更得其神，尊重前人又超越前人， 是书法艺术传承创新的根本。
二、书法的审美意义 书法作为一种艺术，追求美的理念永远不变，字形美赏 心悦目，字意美发人深思，书法的审美在于视觉的冲击、心 灵的调节，审美带来的愉悦是最好的精神食粮。审美不同于 满足生理需求的快感，书法的审美价值根植于中国人的自然 观、社会伦理观，以及“和”为美的思想习惯，书法字体讲 究和谐，人的内心、人的生活、人与人、人与自然只有达到 和谐才是最美。书法不仅具有审美价值，还具有实用价值， 书法文字的日常使用为人们的生活增添了色彩，丰富了社会 生活。
书法艺术是民族文化的瑰宝，学习书法能有效增强民族 自豪感，增强爱国主义情感，有益于中西方文化的交流发扬， 并能感悟民族精神与文化性格的塑造。学生可以通过学习书 法完善人生，充实人生，了解历史，创新未来，用毛笔书写 横平竖直具有四维特征的抽象艺术，从宇宙万物、仁义至理、 社会特征，体现万事万物的对立统一。书法艺术不仅具有经 济价值，更具有历史价值、艺术价值，学生练习书法淡泊名 利可防止身心受功利伤害。书法艺术超越了技法直至心性， 扬子说：“书，心画。”人一切行为由心主宰，培养学生善 良、温和、爱国敬业之心，使学生真正了解中国传统文化的 内涵，有益于学生展示生命境界，提升哲学意蕴，促进学生全面健康发展。
三、书法的教育创新 创新是超越，任何事物都是如此，中国书法艺术的历史 打着各个时代的烙印，晋朝人的书法讲究韵律，唐朝讲究技 法，宋人讲究意境，元明朝讲究字态，但万变不离其宗，书 法表现形式再变，内在的本质不变，历经沧桑年代久远，其 服务社会制度、反映时代精神的宗旨不变。“书法创作绝不 是凭空臆想，聚墨成形，任笔为体，书法不只是艺术，单纯 当艺术，必然转向形式构图、美术造形或非文字艺术，也就 脱离了书法的本源，泯灭了书法的人文精神。”因而书法创 新必须继承传统书法的内在精华，不把书法当作抽象的语言 符号，学习中领会前人所表达的思维情感甚至生命灵魂，对 其轻重、曲直、浓淡、疏密、方圆等运笔技法加以模拟、继 承、改进，适应不断发展的社会需求。
书法艺术创新需要融合学习，世界是个多民族的组合， 每个民族都有独具特色的魅力艺术，只有互相学习，互相融 合，互补长短，才能创新发展。书法艺术也是一样，不可能 独立于世界艺术之林，书法教育不能照搬古人的书法艺术、 拒绝外来的艺术冲击，也不能抛弃民族书法精华，崇尚西方 外来文化，创新必须在继承的基础上发扬，否则便是无源之 水、无本之木，死板教条束缚太多，难以突破传统有所创新， 标新立异追求新奇脱离实际不是真正的创新。书法是民族的 也是世界的，书法中“天人合一”的伟大实践智慧值得后人去艺术升华，用书法架起沟通的桥梁，让世界了解中华，感 受书法之美，感受中华民族精神文化的博大精深，使中华文 化更好地走向世界，成为世界人民的共同财富，书法教育任 重而道远。