双微语言在高职思政教育中的影响分析
双微语言在高职思政教育中的影响分析 随着经济与信息技术的高速发展，人们的物质生活水平 的到了巨大的提高。目前每一位高职院校就读的学生都拥有 自己的电脑与手机，并且也开通了微信与微博账号。高职阶 段的学生其身心发展已经趋于成熟，但是还保留着活泼贪玩 的个性，充满了各种奇思妙想，迫不及待的想要分享自己的 生活。“双微”平台的出现为高职院校的学生提供了自由的 信息交流空间，但是这一虚拟空间中存在着大量的信息，这 些信息的内容十分复杂混乱，不良的信息可能会影响高职院 校学生的身心健康。因此在自媒体时代背景之下的高职思政 教育不能够务实“双微”所带来的巨大影响。1.“双微”平台自身的特征 1.1“双微”的碎片化 “双微”中的“微”自很好的阐述了其自身的特点，即 “双微”平台的信息表达方式十分的碎片化、微小化。目前 高职院校中学生都拥有自己的智能手机，由于移动互联网的 普及自己手机的便携性，学生可以随时随地的通过手机来浏 览发布自己的信息。微博与微信是目前人们使用最为广泛的 交流平台，但是这两者对发布的信息都有一定的字数限制， 也就让信息的发布者将信息的内容逐渐的进行这精简，信息 的内容也达到了精小出的那的目的如“不觉明历”、“李奶 奶”、“人艰不拆”等众多的网络用语成为“双微”语言的 交流内容，“双微”所具有的破碎性，让信息的传播速度更加的快速明了。
1.2“双微”的口语化 “双微”与传统的媒体相比较，前者具有更高的互动性、 即时性的特点。这很大程度上要归功于日口语化的“双微” 语言。“双微”语言中为了能够强调信息的重要性，通常会 加上一些较为夸张的语言修饰词如“大量”“非常”“必须” 等来吸引人们的注意。目前高职院校的学生普遍都拥有较为 强烈的自尊性，不喜欢高高在上的说辞，因此“双微”语言 中口语化的内容更能够吸引他们的注意。
1.3“双微”的游戏化 “双微”语言中充满了众多的游戏性，很多的“双微” 语言都是人们通过娱乐游戏的方式而创造出来的，这些富有 游戏性与趣味性的语言更加能够硬气年轻人注意。并且较为 强烈的游戏性也让高职学生对“双微”语言有着较为深刻的 印象。
2.“双微”语言给高职思政教育所带来的影响 2.1正面影响 “双微”拥有者十分强大的传播能力与吸引能力，这使 得高职院校的学生更加的关注新闻时事和社会问题。在新媒 体背景之下，高职院校急需一个全新的载体来实施思政教育， 而且在教育的过程当中这一载体还需要起到传递思政信息 的作用。“双微”平台很好的贴合了高职思政教育的需求， 成为了高职思政教育的新兴载体。高职思政教育由于其内容过于的严肃化与政治化，学生很难对其产生浓厚的兴趣，相 反还会出现一定程度的厌恶心理。“双微”语言充满了诙谐 气息，这符合年轻人的口味与心理，通过使用“双微”语言 可以有效的激发学生的学习兴趣，同时也能够让学生关注社 会问题与时事新闻，提高了学生学习思想政治的能力。
2.2负面影响 高职思政教育中“双微”的负面影响主要为，没有相关 的“双微”管理人员。自媒体时代之下信息内容成倍增长， 其中混杂着众多的信息，高职院校的学生大多都拥有较高的 好奇心理，面对巨大的信息内容，他们难免会接触到一些不 良的信息。“双微”平台中所发布的信息是处于一个高度动 态环境中，其内容更新的速度十分之快，传播的速度更是不 可阻挡，其中有一些为了谋取利益的不法人员，为了提高自 己的关注度会发布一些虚假、淫秽的内容，面对这些内容高 职院校的学生如果不具备相应的判断力，那么将会迷失在其 中。这对高职院校思政教育所带来的影响十分的巨大，因此 高职院校有必要构建一个完善的“双微”管理团队。
3.结语 自媒体时代背景之下的高职思政教育，面临着种种的影 响与挑战。“双微”语言给高职思政教育所带来的影响有好 有坏，高职院校所需要做到就是构建一个专业的“双微”平 台管理团队，让学生积极的接受“双微”语言所带来的正面 的影响，严格的打击与消除“双微”语言给学生思政学习所带来的负面影响，让学生保持一个正确的人生观、价值观以 及世界观，这样不仅仅有利于推动高职思政教育的进程，而 且也有利建设高职院校的精神文明。