初中音乐课堂开展互动教学的问题和方法
初中音乐课堂开展互动教学的问题和方法 0 1.互动教学在初中音乐课堂中的现状 1.1学生对音乐课堂的态度 众所周知，音乐教育在学生学科学习中并未受到相应重 视，而很多音乐课堂也只是形式化地开设，使学生在音乐课 堂上并未真正地对音乐进行学习和品位，因此学生并不能很 好地掌握和理解音乐的真正内涵，只能将音乐书本束之高阁。1.2教师对音乐课堂教学的方法 传统音乐教学方法，一般是教师对音乐自行弹唱后，学 生倾听后，再跟着教师一句一句地学唱。这样单调且乏味的 教学方式，一方面局限了学生对于音乐天马行空的想象和创 造，不利于学生在音乐课堂中学习音乐文化的精髓；
另一方 面，教师无法很好地收集到学生对于音乐课堂的教学反馈和 建议，很大程度上限制了教师教学方法的自身发展。
因此，音乐课堂教学上，教师的“教”，与学生的“学” 就像两条不能相交的平行线，无法碰撞出音乐的火花，阻碍 了学生对于音乐乃至各个学科创造性的学习，也阻碍了音乐 教育的发展。
2.新课程改革下音乐课堂的互动教学 2.1创设并实施符合教学内容的情景教学模式 在初中教育中，音乐作为审美教育的重要组成部分，最 重要的作用就是培养学生对于艺术的热爱，激发学生泉涌般的创造性思维，最终成为德智体美劳全面发展的新型人才。
因此，充分调动学生对于音乐的热爱，是初中音乐课堂良好 开展的必要前提和基础。而这个工作的出发点首先要落在教 师身上。
2.2活跃单调乏味的课堂氛围 因为语数外等主科学习的压力，很多学生选择在音乐课 堂上来放松自己。但学生的放松方式不是通过音乐达到放松 的目的，而是选择在音乐课堂上闲聊打发时间。因此，整个 课堂气氛也是被散漫笼罩。针对这种现象，教师必须及时活 跃课堂气氛，抓住学生的注意力，并享受音乐带来的愉悦。
在这个环节中，教师可利用自身专业的声乐知识，把学生带 入音乐的世界；
同时，也应运用自身对于音乐的见解和感情， 激发学生对音乐课堂的共鸣。这样轻松愉快的课堂氛围，会 使教师的教学效率事半功倍。而学生在音乐课堂中，也能收 获到更多的知识。
2.3加强音乐课堂教学中的互动教学 在新课程下倡导下，初中音乐课堂实践中，必须充分激 发学生的积极性和创造性，并达到“展现音乐魅力，愉悦学 生身心，健康快乐为本”的教学目标。因此，必须大力实施 互动性教学模式在音乐课堂教学中的充分运用。互动性教学 模式，就是在音乐教学过程中，教师和学生必须拥有充分积 极的交流，在这个有效的交流中，学生掌握音乐基础知识， 教师通过学生对知识点的掌握情况，总结教学课堂中的问题和不足，以便促进下次教学的进步。最终，达到有效提高初 中音乐教育的教学质量的目的。
3.音乐课堂互动教学的实践运用方法 3.1利用多媒体，架起学生与音乐的桥梁 随着科技的不断进步，多媒体在教育中的应用越来越广 泛。而在这种趋势下，教师更应该与时俱进，充分运用多媒 体技术，直接形象地将音乐展现给学生，使学生产生更多的 音乐共鸣。例如，在人教版八年级音乐课程第一单元《绿色 家园》歌曲教学中，教师利用多媒体技术，可以将这一歌曲 配上音乐视频给学生播放，使学生在学习歌曲的同时，能额 外的掌握关于此歌曲的一系列背景知识，有利于学生延伸扩 展性发散思维的发展，对音乐课堂产生浓厚的兴趣。
3.2开发课堂外教学模式，扩散学生学习的思维 4.结语 综上所述，互动教学模式是新课程改革的新兴产物，是 符合时代要求的。这样的教学模式，基本清除了教与学过程 中障碍，最终促进学生的音乐素养和全面发展。
[ 参 考 文 献 ] [1]李红.浅谈我国当前中小学音乐教育存在的问题及 解决对策[J].中国科教创新导刊，2013（3）：245. [2]王媛媛.当前中学音乐教育存在的问题与对策[J]. 教学与管理（理论版），2014（12）：148-150.