现代教育技术下的高职教育改革路径
现代教育技术下的高职教育改革路径 一、加大经费投入力度，为实践教学提供保障 高职教学的最终目的就是为了培养符合社会发展，适应 社会需要的技能型人才。随着信息化时代的到来，网络改变 了传统知识的传输形式，因此高职院校需要加大经费投入力 度，为实践教学提供保障。首先，高职院校可以利用远程教 育系统，制作实践教学课件来开设需要付费的课程，可以有 效的利用资源，让远距离教学变为可能，同时还能够筹措经 费。其次，高职院校还可以通过校企联合的方式来筹集资金， 让企业看到高职院校培育学生的能力，愿意提供资金给学校 购买相关的设备，并为学生提供实训基地，企业也可以从培 训的学生中选出适合企业长远发展的人才，从而实现双赢。如此以来，学校通过自身投资，并向社会筹措资金来发展现 代教育技术，能够促进学校教学的顺利发展，也能缓解学校 投入新技术的资金压力，可谓一举两得。
二、建设具有现代教育观念的高素质师资队伍 1.加大改革力度，促进“双师型”人才的引进和培养步 伐。对于高职院校而言，“双师型”人才的培养有利于促进 现代教育技术的更好运用。教育部《关于加强高职高专教育 人才培养工作的意见》就明确表示，要大力培养双师型教师， 促进他们的实践能力和技术应用能力，丰富他们的基础理论 知识，不断提升教育水平和教学能力。同时，要实行专兼职 结合，到企事业单位聘请有丰富实践经验的兼职教师，让他们将自身的工作经验传递到学校中来，适应学校培育具有实 践能力学生的需要。最后，为了实现教师一专多能的目的， 应当让专业课教师和基础课教师实现良性过度，不强调二者 之间的界限。通过《意见》我们可以得知，高职院校培育具 有“双师素质”的教师势在必行，也为现代化教育技术的应 用奠定了基础。
2.培养教师应用现代教育技术的能力。尽管现代教育技 术已经在我国高职院校普遍应用起来，但绝大部分教师无论 是在心理上还是在教育技术的应用上都难以完全适应。甚至 有的教师认为，现代教育技术就是利用计算机来实现教学。
事实上，掌握现代教育技术，教师就必须先具备新思想和新 观念，在平时的日常生活中随时关注前沿的教育理念和思想 动态，并将其运用在实践的教学过程中来，而不是仅仅学习 一些多媒体教学技巧或者计算机应用技巧就可以达到的。因 此，在开展现代教育技术培训时，要先让教师认识到自身角 色的转变，尽管将多媒体等教学技术运用到了课堂中来，但 是其最终的目的是为了优化教学过程，让学生更加清晰的了 解教师教学的内容，教师的作用和地位不会因为运用了现代 化的教学技术而替代，反而显得更为关键，特别是教师选择 哪种媒体进行教学，采用何种模式和方法，都更值得深思和 探讨。其次，在对教师进行培训时，必须明白培训的目标是 什么，培训的侧重点在哪里。高职院校是以培养技能型人才 为主要目标的，因此在培训时应当注重教师理论知识和技术能力两方面，除此之外还要对教师进行综合素养的培训，只 有这样才能够达到合理、科学的应用现代教育技术，同时在 教学过程中有所思考、有所创新。
三、高职实践教学中全面应用现代教育技术 除了在财力、人力的培训上以外，要想促进高职院校教 师对现代教育技术的运用，还应当在实践教学中具备针对性， 从而让他们更为得心应手。首先，虚拟现实技术 (VirtualReality，简称VR)的应用。虚拟现实系统可分为全 介入式交互系统、混合式交互系统和非介入式系统，虚拟现 实技术在目前而言已经得到了广泛的应用，而且经用户使用 后评价极高，对于多媒体技术而言，它属于更高一级的系统。
其次，视频技术的应用。视频技术是最近运用起来的一种新 型技术，让学生真实的感受到了场面再现的真实感受，对于 高职院校的教师而言，起到了相当强的教学辅助作用，它不 仅包含了网络技术、多媒体技术和计算机媒体的多重优势， 也吸收了传统影视技术的优良特征，让教师在上课时更为得 心应手。最后，多媒体教学的应用。教师在备课中往往发现， 一些设计到零部件的立体感、抽象感的知识，只通过口头传 输或者在黑板上描绘，是很难让学生真正理解的。而多媒体 技术恰恰解决了这一难题，它给学生呈现的是动态的画面， 让旧式的挂图清晰化、简单化，更容易接受和理解，通过直 观的画面，教师在讲授时也更为轻松。因此，通过虚拟现实 技术、视频技术和多媒体技术的运用，教师充分的利用了现代教育技术来支持整个教学过程，将会对高职院校课程改革 起到良好的促进作用。