法治意识植根于中学生思想教育论文
法治意识植根于中学生思想教育论文 近些年，随着市场经济的发展，人们受各种思想观念影 响的渠道增多，加上文化市场良莠不齐，中学生的思想受到 严重冲击和污染，法律意识薄弱，对于违法行为和不道德行 为辨别不清，当自身权益受到不法侵害时不懂得用法律保护 自己。培养中学生正确的法治观念，提高他们的法律素质、 增强法治意识刻不容缓。这就需要学校、社会、家庭相互配 合、共同努力，采取有力措施，为培养中学生法治意识营造 良好的环境。学校应在培养中学生法治意识中发挥主导作用 青少年的人格形成、品德培养，以及人生观、价值观的 确立与学校教育密切相关。培养中学生法治意识，应该作为 学校素质教育的重要一环，建立法治环境、提高教师素质、 改变教学方式，引导学生知法、懂法，树立正确的法律观念， 并用它指导自己的行为。首先应该提供良好的法治培养环境。
一个学校的“法治”状况直接影响对学生法治意识教育的效 果。学校在校规校纪方面应做到“有法可依、有法可循”， 在日常管理中，特别是对学生违规违纪的行为，要照章处理。
加大对“问题学生”的关怀和引导，绝不因人而异，要一视 同仁。为学生营造浓厚的法治氛围。其次是提高教师的法律 素质。教师是中学生法治教育的传播者，要充分认识到自身 的言行举止对中学生法治意识形成的影响作用。要在提高教 师的法律道德修养的同时，全面提升情感、态度和知识、能力等水平，在教学过程中自觉体现学科课程的爱国主义教育、 民主法制观念、健康意识、环境意识等教育内容，使学生的 个人素质在言传身教中得到提高。再次要改变教师的教学观 念。法律常识课不仅仅是要让学生知道法律，更应该教会学 生掌握法律、运用法律。在教学过程中，教师应将“教书” 和“育人”紧密结合，不仅要讲书本上的法律知识，更要多 引用案例，尤其是发生在中学生身边的例子，增强教学的说 服力和吸引力，调动学生学习法律的积极性，教会学生用法 律指导行为。最后是引导中学生进行自我教育。法治意识的 培养更多的是靠学生自己的吸收、内省、实践。引导他们遵 循基本的价值取向，培养朴素的道德情感，懂得人生活在社 会里是平等的、公正的，相互之间应该是富有同情心和怜悯 心的。教育他们学会自我约束、自我管理，形成良好的行为 习惯。
社会应为中学生法治意识的形成创造环境 社会是除家庭、学校之外的中学生活动最多的场所，社 会法治环境对中学生法律意识的影响力不可低估，良好的社 会风气和社会环境能激励中学生养成遵纪守法的好习惯，反 之，不良的社会环境会使鉴别能力不强的中学生误入歧途。
孟母三迁的故事给了我们很大的启示，如果中学生平时接触 到的人都具有较高的法律素质无疑对中学生法治观念的形 成是有益的。有关部门对学校周边的各种娱乐场所要按有关 规定彻底整治，严厉打击危害学校正常秩序、侵害中学生的各类犯罪活动，保障学生有一个安全、和谐、健康的学习环 境。应该大力倡导新风正气、弘扬社会主义核心价值观，加 强依法治国的宣传教育，开展健康丰富的文化娱乐活动吸引 学生，教育引导学生自觉远离游戏厅、歌舞厅、网吧等场所。
另外，要注意加强对中学生自我保护方面的教育引导，增强 自我保护能力和意识，会用法律手段保护自身的安全。
家庭要注意对中学生潜移默化的影响 家庭是培养未成年人良好行为习惯的开端，是培养未成 年人法治意识的重要一环，是预防未成年人犯罪的第一道防 线。父母是孩子最好的老师，父母的言传身教对塑造中学生 良好道德品格，形成完善的法律人格具有重要的意义。家长 首先要提高自身的法治意识，充分认识到法治教育的重要性， 树立正确的亲子观、育人观，不包庇、不溺爱，在孩子面前 起到遵守法律、维护法律的表率作用，为孩子树立正确的榜 样，如果家长不遵纪守法，为人处事偏离法治轨道，很容易 影响到孩子。适时地对孩子进行法治教育，培养孩子的法治 意识，通过电视、报纸、网络等多种形式教育孩子，比如陪 孩子一起看《今日说法》、《道德与法制》等栏目，提高家 庭成员的法律素质，培养良好的家庭法治意识氛围。中学生 是祖国的未来和希望，且正处在树立正确的人生观、价值观、 世界观的关键时期，弘扬法治精神，把法治意识根植于中学 生的思想中，引导他们自觉守法，用法律规范自身行为、维 护自身权益，是促进中学生健康成长的需要，是推进素质教育发展的需要，是依法治国、构建和谐社会的需要。让我们 共同努力，积极教育和引导，把中学生培养成具有现代法律 观念和法治意识的合格人才，为建设社会主义法治国家奠定 坚实的基础。