提升职校电子专业教学有效性
提升职校电子专业教学有效性 1加强对职业院校电子电工专业学生的思想教育工作， 充分调动学生学习的兴趣 在思想方面加强对学生的教育，首先要帮助职校生了解 电子电工专业的行业前景，教师可结合珠三角、长三角等我 国经济发达区域在电子电工人才需求方面的详细信息来引 导学生正确的认识电子电工专业发展的前景。其次，要充分 发挥榜样在学生中的引领示范作用，具体来说教师可通过选 取本校电子电工专业往届毕业生当中的成功典范，将其成功 的经验介绍给学生，或是在条件允许的情况下邀请其返校对 学生进行讲座，充分发挥其榜样作用来激发学生学习的动力。2优化职业院校电子电工专业课堂教学，增强学生对理 论的掌握能力 对职业院校电子电工专业课堂教学进行优化，需要从三 个方面做起：第一，通过各种方式为学生构造良好的电子电 工学习条件。身为一名合格的电子电工专业教师，有责任对 实际教学需要与现实的教学条件进行比较，找出这两者之间 的差距和不足之处，并针对其中的问题设计出专门的解决方 案。在征得院校相关负责领导支持之后，通过对校内外教学 资源的整合，使电子电工专业学生实习的形式变的更加多样 化，以弥补院校本身教学条件的不足，为电子电工专业的教 学以及学生的学习创造一个良好的教学条件。第二，提高电 子电工专业教学内容的实用性。职业院校教学的特点就在于为社会培养具有扎实的理论知识、较强的实践能力的复合型 人才，因此在日常教学中，教师要注重理论联系实际，增强 电子电工教学内容的实用性，注重根据社会需要及时的改革 教学教学内容。第三，对电子电工专业教学方法进行创新。
在电子电工专业教学中一方面教师要通过小组讨论、合作以 及探究、引导等教学方式的运用，对学生进行主体式教学， 增强学生的主动思考能力。另一方面，对于在电子电工学习 中学生所遇到的一些难点、重点问题教师要及时的给予正确 的引导、点拨，通过以学生为主体、教师为主导的教学方式 的结合来共同促进电子电工专业教学质量的提升。
3创新职业院校电子电工实验教学，提升学生的综合能 力 一是，对电子电工专业实验教学整体设计进行优化，这 就要求电子电工专业教师要对技术性和技能性实验设计进 行统筹兼顾，加强对学生动手操作能力的培养，提高学生对 电子电工各种实验工具、电器、线路连接等元件掌握的熟练 度，使学生在实验中去深化对理论的理解。二是，教师要通 过对各种教学资源的利用来组织并开展多种形式的课外电 子电工兴趣学习小组，在一定的范围之内让学生来自主选择 小学探讨学习的主题，培养学生自主学习的意识。确定选题 内容后，要求学生以小组为单位，制定问题具体的解题方案、 调试安装实验设备仪器，在实践性教学的开展中，提高职业 院校学生实践的能力。三是，在电子电工实验教学中开展开放式的教学模式，让学生对实验的具体方案以及学习的目标 进行自主的设定，提高学生对各种实验仪器、设备的利用程 度，在这个过程中达到培养学生动手操作、团队合作、探究 分析能力的目的。