如何提高初中德育工作的实效性
如何提高初中德育工作的实效性 摘要：教育的目的是以德育人、以爱感人，德育是初中 素质教育中必不可少的一部分，是素质教育的灵魂和精髓。班主任老师在德育工作中发挥着举足轻重的作用，其一言一 行、一举一动都会影响学生思想观念的形成，进而决定学生 的价值取向和是非判断能力。本文先指出了初中德育工作的 必要性，随后谈了提升工作实效性的方法措施，希望对广大 班主任有所借鉴。
关键词：德育工作；
必要性；
实效性；
工作方法 德育工作的重点和实施方法应该依据时代的变化而做 出相应调整，只有这样才能适应当今日新月异的变化，才能 改革创新、开拓未来，才能保证学生的优质发展，才能有效 提升初中德育工作的实效性。德育实施主体是学生和班主任， 要想顺利完成德育任务，就需要老师和学生共同努力。班主 任在工作中应该积极探寻行之有效的教学方法，而学生要主 动积极配合老师的工作。
一、初中德育工作的必要性 在新课改的教学背景下，强化素质教育的呼声越来越高， 教育不仅是为了教会学生知识，更重要的是培养学生的能力， 做到德智体美全面发展。一个人的素质高低，不是由他掌握 知识的多少决定的，而是由他的综合能力的强弱决定的，学 识素养和人文气质同样重要。所以说在当今教学工作中，突 出德育工作的重要性是必需的。初中阶段是学生养成良好行为习惯的关键时期，是学生世界观、人生观、价值观形成的 初期阶段。鉴于学生的年龄特点及教学现状，班主任应该利 用德育，帮助学生树立正确的思想观念，养成良好行为习惯， 自觉抵制不良诱惑，学会判断是非并择善而从，做一名时代 需要的有理想、有抱负、自强自立的新型人才。
二、如何提升初中德育工作的实效性 1.注重师生间的积极互动 传统的教学是以老师为主导，由老师来安排所有的教学 活动，用自己的思维观念去影响学生、规范学生，学生在教 学活动中并没有发言权。这种老师“一头挑”的教学风格已 经不能适应当今时代的要求，德育是师生互动交流的教学活 动，是师生平等互动的合作探索。新课改教学背景下，我们 更加关注学生的呼声和反映，在教学中更加强调学生的主体 作用，同样在德育工作中，我们应该给予学生更多的选择权 和自主权，让学生实现自身的提高。德育本身就是为了学生 的发展而实行的，所以在德育实施过程中，应该将师生关系 建立在平等、尊重、民主的基础上，站在学生的角度思考问 题制订方案，倾听学生的心声和需求，遇到问题，师生商讨 共同解决，将学生的主体作用和老师的主导作用完美结合， 提高德育教学工作的效率。在工作中找到师生的默契和共鸣， 建立起师生之间的信任，这样学生会更加信服班主任老师， 更加密切地配合班主任工作，同时会努力提高自身的德育素 质。2.学习科学先进的德育观念 教育观念是德育工作的指导原则，只有保证德育观念的 科学性，才能保证德育工作实施的有效性。要提升德育工作 的实效性，就应该用科学先进的教学理念武装我们的头脑， 让科学的观念引领我们更好地开展工作。一名班主任老师， 首先要善于吸收学习新的教学理念，在不断学习消化中使自 己的德育观念得到充实和提升。班主任老师应该将德育工作 上升到人文道德的高度，明确德育的目标和重要性，坚定信 心和方向，不辜负学生对自己的信任，时刻明白身上肩负的 责任，用现代教学观念和德育理论知识武装自己，树立科学 的德育观、人才观，为班级的德育工作积极贡献自己的力量。
3.制订人性化的管理制度 任何行为活动都需要制度的约束和指导，要想保证德育 工作的实效性，保证德育工作做到位，必须建立适合学生发 展，符合学生成长特点的人性化管理制度。每个班级的管理 制度，应该在满足基本管理要求的基础上，结合班上学生特 点“私人订制”。班主任应该充分了解学生的德育现状，考 虑学生的接受程度，树立切实可行的德育教学目标，尊重学 生的主观意愿，不要将老师的意愿强加到学生身上。另外， 制订管理制度时要考虑学生未来成长前景，考虑到学生整体 的均衡发展，帮助学生树立正确的价值观，培育健康心态， 为学生的健康成长创造良好的环境。班主任应该意识到自身 在德育工作中的作用和重要性。做好初中德育工作可谓任重而道远，班主任要不断完善自身，充实提高，将自己的德育 工作积累无私地奉献给学生，同时在德育工作上力求创新， 讲究方法的艺术，结合日常工作不断改进工作方法，不断探 寻提升工作效率的新思路。
参考文献：
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