创造力培养在健美操教学的价值
创造力培养在健美操教学的价值 摘要：创造力是一个人的综合能力的体现，其对于大学 生的发展至关重要。本文从创造力对于大学生的重要性开始 论述，认真分析了创造力在大学生个人发展、社会需求方面 的重要性，并详细探讨了创造力培养在大学生健美操教学中 的价值，从三个角度分别进行价值方面的细致研究，通过各 种策略，提升学生创造力的培养效率，促进大学生人才的成 长，培养社会需要的复合型、专业型、创新型人才。关键词：创造力；
健美操教学；
价值 健美操是一种集体育运动与音乐为一体的艺术，是朝气 蓬勃与活力的象征，正是由于健美操的活力与青春，备受年 轻一代大学生的青睐。因此，健美操在大学体育教学中是一 项非常重要的强身健体课程。健美操是一种创造性艺术品， 优秀的具有创意新意的健美操是智慧的结晶与创造力的体 现。创新是一个民族发展的动力，是一个民族进步的灵魂。
国家发展需要创新型人才，需要拥有创新能力、健康体魄的 青少年能为祖国与人民服务。大学生是国家未来发展的中坚 力量，拥有创造力的大学生更是我们社会主义建设的强力保 障与支持，因此，高等教育必须首要重视大学生的创新意识、 创新能力的培养。创新能力在大学生健美操教学中同样显得 尤为重要。
1创造力对于大学生能力培养的重要性 1.1创造力是大学生丰富知识储备的高度体现创造力是一种创新能力，创新要在旧的基础上，推陈出 新，这就需要学生有敏锐的思考能力，具有超强的思维发散 能力，还要有丰富的想象力，而这一切能力的获得都是在该 学生丰富的知识储备与长期的深度思考、深度学习的基础之 上而产生的，创造力是一个大学生综合能力的体现。新的观 点产生，是学生对这些重复的知识的不断地内化、吸收、质 疑并推翻的一个过程，这样才会有创造力，因此大学生的创 造力反映了学生学习的效率程度、内容的掌握程度，是每一 个大学生综合能力的集中体现。
1.2创造力是培养人才的需要 创造力是一切能力的重中之重，是发现新事物、创造新 事物的能力。万物的发展需要推陈出新，只有不断出现新鲜 事物才能替代陈旧事物，才能推动万物的变化与发展，才能 有万事万物的进步可能。社会的发展需要人才，更需要具有 “推陈出新”的人才，具备创造力人才的培养是教育的首要 任务，社会的发展需要大量的创造力人才。在《教育部关于 全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出， 现在的国际竞争非常激烈，人才强国仍然是我国的实施战略 方案，时代和社会需要国民综合素质的提高，更需要培养具 备创造力的人才。
1.3创造力是大学生个人发展的需要 个人的终身发展与全面发展离不开能力的培养，创造力 是一个人的综合能力的体现，也是一个人能得到更好的发展的前提。大学生是国家宝贵的人才资源，是社会建设的栋梁 之才，社会的发展与进步离不开大学生群体。大学生个人的 发展需要具备创造力，只有具备了创造力的学生，才不会拘 泥于传统模式，才会有坚持不懈的努力与追求，才有“敢为 天下先”的创新精神，才有成功的可能，才能成为人才。
2健美操对于大学生发展的意义 2.1健美操促进大学生的身体健康 健美操具有强身健体的效果。健美操从头颈、肩部、胸 部、腰部、髋部、上肢、下肢每一个肢体部位都参与了运动， 让身体的全身肌肉、关节等部分都能进行有氧呼吸，锻炼身 体，增强体质，根据自己身体状况以及锻炼的需要选择强度 适当的健美操能对自己的身体起到很好的医疗保健作用。大 学生的健美操的锻炼能让自己拥有健康的体魄，而强健的身 体，对于学生的全面发展具有重大意义。
2.2健美操促进大学生美育，增强自信 健美操是一种体力运动，伴随着体力运动的同时，健美 操对大学生的中枢神经系统有良好的调节作用。快乐、轻松、 活力四射的健美操让大学生能够抵制心理方面产生的消极 因素，能消除他们焦虑，缓解他们的抑郁，提高他们的精神 愉悦程度，从而让大学生内部的精神压力得到缓解，身体疲 劳得到消除，促进美育效率的提升。
2.3健美操展示大学生的形体美、精神美 大学生健美操是一种具备时代特征，充满时代气息的独特的体育运动，不同的健美操需求产生不同的健美操类型， 譬如大众化的健美操、竞技型健美操、表演性健美操等，根 据不同展示效果的需要展示着不同的力量与美。但是，只有 具备了创造性的健美操才具有新鲜活力，才具备了与众不同 的美，才具有旺盛的生命力。
3创造力培养在健美操教学中的价值研究 3.1创造力让大学生健美操的编排更有创意 健美操的编排需要具有新颖和创新性，要有自己的个性 特色，编排上要有所突破，挣脱传统健美操编排的限制，根 据音乐的类型、学生的表现特点、表演的需要，进行个性化 的、创造性的编排。特别是在队形的编排上、队形的变化上 要力求做到自然、流畅、紧凑并具有创造性，才能用不同的 队形展示出不同的立体的效果，产生良好的视觉效果，营造 不一样的美感。产生的情感也不同，自然美感也就不一样， 要让欣赏者与之产生情感共鸣，才称得上具备生命力的健美 操。因此健美操的队形要新颖有变化，才能富有表现力，俘 获观众的心。
3.2创造力让大学生健美操的动作组合更有新意 健美操动作一般包括基本姿态、基本难度、基本动作。
基本动作是健美操具有代表性和典型性的特征部分，其他的 动作都是以此为中心加以变化或者扩展。基本动作决定了健 美操的健、力、美的特点，健美操通过屈、伸、举、绕、弹、 踢、摆几个主要的运动形式来完成一整套的健美操动作。创造性地将这些动作进行组合，并形成具有一定技术难度与观 赏价值的健美操，是优秀的健美操的共性，普通平庸的健美 操起不到观赏、健身、美育的效果，将动作创造性地表现出 来的健美操才具有生命力，才真正地与人合二为一，充满个 性与独特性。在健美操的教学中要有计划、有目的地加强学 生创造力的培养，促进学生创造力的提升。
3.2创造力让大学生健美操音乐更创新 创造力让健美操音乐的选择、编排、编辑具有个性鲜明 的特色，让健美操音乐独具一格，别有意义，赋予了健美操 动作以生命，让健美操的动作借助音乐得以抒发情感；
创造 性的音乐让健美操表演者情绪激昂，振奋鼓舞，让观赏者感 知音乐传递的活力与青春，能激发人内心深处的积极的情感， 并产生共鸣，形成积极向上的精神风貌，起到陶冶情操的作 用。创造力是大学生能力培养中的一种重要能力，在大学生 健美操的教学中具有举足轻重的作用。教师要在抓好基础知 识的基础上，重点培养大学生的创造力，让学生在各种健美 操的编排步骤中，发挥其想象，运用其能力，将健美操体育 运动的效果发挥到极致，让大学生更健康、更美丽、更富有 朝气，充满创造力。
参考文献 [1]苟清华,王诚,杨军.“三自主”分层教学模式探讨 ――以西南科技大学健美操教学为例[J].成都体育学院学 报,2007(4):126-128.[2]万玉玲.大学健美操与校园体育文化[J].湖北体育 科技,2009,28(5):564-565,556. [3]刘军萍,郭红兵.高校健美操教学实践创新――以山 西大学考试竞赛化为例[J].北京体育大学学 报,2009,32(12):97-99. [4]陈利英.从生理学和心理学角度分析大众健美操对 大学女生身心的影响[J].河南师范大学学报:自然科学 版,2011,39(3):138-140. [5]李景红,蒋满华,吴焱军,等.广州大学公共体育健美 操课程教改现状研究[J].当代体育科 技,2016,6(7):18-19,21. [6]郭倩倩,姚雷.西华师范大学健美操选修课的现状调 查与分析[J].长春教育学院学报,2013,29(24):127-128.