中职语文网络教学方式研究
中职语文网络教学方式研究 信息技术不断发展的今天，信息技术已经渗透到生活的 各个领域，同时教学中也得到了广泛的使用。一种新的教学 方法应运而生，网络教学。网络教学是以互联网作为传播媒 介为教学进行传输。打破了传统教学的地域时间和空间上的 限制，为学生提供学习的内容。它是一种通过利用网络的资 源和特性创造的一种学习环境，让学生能够更好的进行学习。网络教学不同于传统教学的课堂模式。能培养学生对信息的 获取、加工、分析、创新、利用、交流、的能力，是一种符 合合作学习和终身学习的教学手段，能够为学生的工作学习 和生活打下坚实的基础。
一、中职语文网络教学特点 所谓中职语文网络教学模式就是指在中职语文教学过 程中运用网络技术为基础的教学模式，其中进行的活动都是 通过网络进行的。网络技术不但能够提供视频，音乐，图片 等等来刺激学生的感官，以达到教学的目的。中职语文网络 教学的特点主要有：资源量大、交互性强、知识新颖等等。
1.能够培养学生的自主探究学习能力，通过网络教学平台给 学生提供一个可以自主学习语文的空间，同时可以自主安排 学习时间，能够根据学生自己的需求进行安排学习。同时在 教学中学生可以利用网络进行发现问题，并自行对问题进行 解决，在网络上搜索答案，教师不必再为逐个学生进行解答。
2.能够培养学生的创造性和批判性吸收的能力。通过学生在网络上收集信息，并与语文课堂学习的内容相互结合，并对 网络上收集到信息进行批判性的处理，加工。3.能够培养学 生的合作意识。在网络下进行语文教学，进行一些合作探究 模式，学生进行分工，在网上进行收集信息，并进行处理， 然后在与小组内的同学进行分享和交流并进行整合，最后完 成小组任务。4.有利于学生的展示自己的学习成果，学生可 以通过制作PPT、网站、也可以发送到微博，对自己的学习 成果进行展示。5.扩展了语文课的时间和空间。学生通过网 络平台能够不受时间和空间限制获取更多的信息，在课堂上 教师和学生占有的资源是平等的共享的能够促进师生之间 的平等交流。
二、中职语文网络学习的方法 中职语文网络学习的主要学习方法有：浏览网页、远程 登录、论坛讨论、文件下载等等。浏览网页是进行网络学习 中使用最为常用一种手段，学生通过浏览资源网页，对资源 进行收集检索，并进行学习，远程登录是通过登录远程学习 系统，学生能通过远程系统接触到课件、教材的编排。同时 能够满足学生个性化的学习方式。而论坛讨论就是学生在论 坛内进行一些与中职语文相关的知识讨论，使在不同区域内 的学生能够进行知识的交流、分享。学生可以在讨论区进行 发言、评论。可以使交流更多便利。至于文件下载，就是学 生科以根据自己的需求对网上的文件进行下载，可以对习题， 例文进行下载，最后可以传给教师，让教师进行批改。改变了传统的纸质习题的传递性，具有更好的时效性。
三、中职语文网络教学的优势 1.激发学生学习语文的积极性语文课原本就是较为古 板的课程，由于课程包含诸多古文之类，同时结合中职学生 自身的文学水平，很容易觉得语文课枯燥无味变得不感兴趣。
而网络是目前中职学生比较感兴趣的，通过网络教学能够引 起中职学生对语文教学的兴趣，将一些很难想象的意境通过 网络传达给学生，给中职学生营造一个愉悦的学习环境，让 学生在这种轻松的环境中进行学习不但提高了学习效率还 能让学生逐渐的喜欢上语文教学，从而提高教学质量。2.能 够实现个别辅导传统的教学过程教师在讲台上进行课程讲 解，很难实现对不同学习类型学生的兼顾，然而通过网络教 学的方法，就能够很好的兼顾到不同学生的不同学习要求。
实现学生的个别辅导，学生可以通过网络教学的模式选择适 合自己的时间和内容，并可以向教师寻求帮助，在满足学生 个性化选择的同时完成对教学内容的学习和理解。3.能够提 供一个更加合理的评价机制在传统的教学模式中，主要是通 过教师和考试对学生进行评价，标准也是在对书面知识和技 能运用的熟练度上。然而通过网络教学的评价机制，它不但 能够评价学生的学习能力，在满足学生情感体验的基础上评 价学生的自学能力，文学理解和合作学习的能力。使学生不 再为单单的考试而评价自己的模式而烦恼，能够很好的调动 学生学习语文的积极性。四、结束语 网络教学是一种新的教学形式，目前仍属于实验中，但 是中职语文网络教学是时代发展的必然趋势，必将在未来的 教育事业中得到极大的发展。通过网络教学的方法能够很好 的解决教育受时间地域和空间的影响，在提高学生对语文学 习兴趣的基础上，培养学生的综合能力，以及学生对网络信 息的分析处理和批判吸收能力，能够为将来在信息化时代大 幕下的工作、学习、生活打下坚实的基础。