高职院校药学专业中医药学概论教学初探
高职院校药学专业中医药学概论教学初探 高职院校药学专业学生学习中医药学概论课程时普遍反映枯燥难学， 故对授课内容、教学方法、教学手段及课程考核等关键环节进行分析和探讨，尝 试将案例融入课堂教学中、传统教学与自主授课相结合、实物教学法、理论讲授 联系实际生活、加强实训教学、完善课程考核方案等，旨在达到教学相长、提高 教学效果的目的。以下是整理的药学专业概论论文，供大家参考学习。中医药学概论是药学专业学生的一门专业基础课，其内容较多，包括 中医基础理论、中药学与方剂学三门学科。在高职院校药学专业开设中医药学概 论课程可使学生对我国传统中医药有客观的认识，帮助其在以后的工作中开阔思 维，为医药事业做出更大的贡献。由于该课程涵盖内容广泛，涉及很多抽象理论， 如整体观念、阴阳五行学说、经络辨证、性味归经等，而药学专业的学生无系统 学习中医相关知识的背景，教学课时又明显不足；
在教学过程中学生普遍反映内 容抽象、难以理解、枯燥无味。如何在有限的教学时间内充分调动学生的积极性、 提高教学效果是一个值得探索的问题。为达到以上目标，作者进行了如下尝试。
1.将案例融入课堂教学中 美国哈佛商学院于20世纪20年代首次创立了案例教学法，将案例分析 作为一种教学方法引入课堂，一问世就显示出强大优势，特别是在培养技能型人 才方面。其强调学生作为主人翁参与课堂教学，充分调动了其主动性和积极性， 同时，也注重学生分析问题和解决问题能力的培养。中医药学概论教学中也将案 例融入课堂，模拟疾病的诊疗过程，学生作为医生参与其中，可加深其对基础理 论的理解和掌握，增强对中药功效及适应证的认识，提高实践动手能力和运用方 剂的能力。
案例教学法的案例是基础，也是教学目的能否实现的关键因 素。选 取的案例应具有代表性、针对性、真实性。可以是古今医生诊治案例，也可以结 合学生所学来组织案例，这样容易引起学生共鸣，激发讨论的兴趣。如在学习中 医脏腑里热证时选择能够辨证论治和解释关键理论的案例，如患者，女，10岁， 学生jd前放学冒雨回家，次曰即发热，流清鼻涕，稍有咳嗽，舌边红，服西药和 中药2剂（药物不洋)未效。今卧床不起，咳嗽加剧，气急而喘，并诉喉咙痛，时 欲冷饮，小便短少，颜色深黄。查体温38.9，面赤唇干，鼻翼翕动，皮肤干燥， 咽部轻度红肿，两肺呼吸音粗糙，舌体鲜红，苔薄黄而干，脉沉数有力。让学生通过案例辨证论治，根据患者症状、舌脉像分析疾病证候，得 出结论为脏腑里热证；
在此基础上选择合适的药物--清泄里热药进行治疗。这时 学生会不自觉地以医务工作者的角色参与其中，责任意识增强，课堂气氛变得活 跃，学习效果也得到提高。
2.传统教学法与自主授课相结合