浅谈英语单词记忆术
浅谈英语单词记忆术 摘 要：英语单词是学习英语的基本元素，世界著名语言学家 WILKINS说：没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什 么也无法传达。英语单词是英语构成的基本元素，英语考试 中的各类题型，尤其是阅读、写作类（基本上占到考试总成 绩的60%）对于词汇的要求会更高，如果不能准确地掌握单 词真正的中文释义，不能明白每个单词的拼写结构，您就无 法进行流畅的阅读，您也无法准确的用英语表达您的观点进 行英文写作，要考好英语根本无从谈起。对于英语成绩差的 学生关键的不是对课堂所学知识、语法等方面的进行补习， 更重要的是通过科学的方法，快捷攻克单词记忆难关。根据 中小学英语教师调查数据表明，87%以上学生对英语学习失 去兴趣都是从单词开始的，不认识、不能拼写、不会读已经 成为制约学生英语学习成绩和学习兴趣的一个关键性的因 素。单词，犹如万丈大厦的基石，学好单词，您就在英语学 习过程中又迈出了坚实的一大步。让我们大家从英语单词做 起，学单词，记单词，读单词 针对英语单词记忆难，英语单词记忆枯燥的现象，我凭 自己多年的学习心得体会总结出了一套自己认为比较适合 的记忆方法。
一、根据音标记单词 一个单词的读音是相当的重要，只有会读单词，才可以轻松的记忆单词，根据音标记忆单词，可以说是记忆单词的 基础，所以学生首先应该掌握48个元音音标及辅音音标。能 够读音标也就能够拼读词汇，能够拼读词汇就具备了记忆单 词的基础。如hit的发音就是 hit,bet的发音就是bet,这些 单词可以说知道了读音就知道了如何拼写，如再稍微复杂点 的单词， grievance ["gri:v?ns]在这个单词中就要留心一 下是ie 一起发的[i:]，ce发 [s]。
二、.发散思维记忆单词 1．词根发散记忆。
词根是构成单词的基础，所以首先要掌握一些基础词汇， 在有了一定的基础后，通过加前缀和后缀进行词汇的拓展， 以care为例,care+ful(形容词后缀)=careful 就变成了相应 的形容词，表示小心的，谨慎的, 若careful+ly(副词后 缀)=carefully，就变成了相应的副词，care+less（意义相 反的形容词后缀）。英语中很多单词都可以用此方法来拓展 词汇。
2.合成法发散记忆单词。
合成法就是把两个或者两个以上的单词组合成新的构 词法。在学生英语学习有了一定的基础之后，学生可以用此 方法，而且在掌握了各个词的意思之后，就轻而易举的掌握 了合成词的意思。如合成名词：bookstore书店 newspaper 报纸 ，合成形容词：world-famous 世界闻名的 nationwide 全国范围内的，合成代词：everybody 每个人,anybody 任何人,somebody 某人,nobody没人,anyone任何人,someone某 人 等等都是由合成词转化而来的。
3. 同义词发散记忆 随着单词数目的增多，学生对于单词的记忆，便会有无 从下手的感觉，我认为学生在记忆单词时，可以分类来记， 这样在记忆的过程中不知不觉中便会记住很多单词。意思相 同的单词或词组，如：like，be into， be fond of都表示 喜欢 。
三、 谐音法记忆 英语发音与汉语之间的微妙联系。此方法完全是由于发 音和汉语之间的人为联想来记忆的，如economy大家可以把 它联想为一颗糯米，kangaroo可以联想为 kang （ 扛），a 表示一，roo(肉)就是扛了一块肉；
英语当中还有很多的外 来词汇如：
coffee咖啡,radar雷达,sofa沙发,heroine海洛 因等；
他们的发音和翻译的发音是比较接近的。英语还有一 些由汉语拼音演变而来的词汇，如typhoon台风，litchi荔 枝，confucious孔夫子,kung fu功夫,tofu豆腐，所以这些 单词的记忆用谐音发也是非常适合的。
四、循环记，反复记单词 艾宾浩斯遗忘曲线表明人记忆的东西，在二十四小时内 在重复记忆，记忆率能够达到80%，所以掌握此规律能够达 到事半功倍的效果，一般说来一个单词要记忆八遍以上就能 够为你所用了，所以在单词记忆中要反复的记忆和背诵。学生在记忆单词时，大多数情况下是盲目的记忆，看着 单词大声的读，看着单词一遍一遍的写。看起来非常认真， 但是效率比较低。主要是他们在记忆只是单纯的用手，用口， 而忽略了最重要的大脑，在记忆的时候，没有用大脑去思考， 消化。他们的读和写时，只是单纯的读和写，没有经过大脑 的整合，这样的记忆只是暂时的，当他们合上书时便什么也 记不起来了。要想记得牢，必须要用大脑，当对一个单词或 短语熟悉时，应脱离开课本想一想自己刚才记的是什么，怎 么读怎么写。这样，才能做到心中有数，才能记得牢。另外， 在单词记住后，不能掉以轻心，不再去管它，最好是在24小 时之内再去温习巩固。这样才能做到长久的记忆。
五．勤于复习 要提高英语课堂的效率，作为教师应该勤于引导学生复 习，尤其是复习上一节课或是昨天学过的知识点或单词。如 在学习新课后，除了必要的识记和听写外，在平时的口语练 习和笔头练习中，在涉及到新学的单词、词组或以前学过但 是学生们不是很熟悉的单词和词组时，作为教师要及时的对 学生进行提问，对于答不上来的学生，一定要记得过一会儿 再提问，从而使其能够记住而且要记牢。
世上事有难易乎，为之则难者亦易矣，不为则易者亦难 矣。
英语单词的记忆是一个长期的过程，需要不断的坚持， 若没有持之以恒的耐性，所以要想拥有超大的词汇量，需要不断地努力坚持，日积月累才能够学好英语。英语单词的记 忆是一个漫长而又艰辛的过程，但是如果能够坚持下来的话 那么学好英语将不是一件难事，但是如果坚持不下来，那它 将会是一件非常难的事情。",##隔###