让师爱成为甜蜜的赠与
让师爱成为甜蜜的赠与 窦桂梅老师在《玫瑰与教育》中写道：“如果你把所 处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；
如果你把周围的人 群看成是天使，你就生活在天堂。
如果你把所处的环境变 成魔鬼， 你就在制造地狱；
如果你把周围的人群变成天使， 你就在营造天堂。
”读着这段文字，我不禁想到，我们现 在的教育是在营造天堂，还是在制造地狱？ 当然，所有的老师都希望自己的教育是在营造天堂，更 希望把自己的学生变成天使，但事情往往事与愿违。
以前 我认为只要出发点对，是爱学生，是为学生好，方法上可以 不去考虑。
于是就出现了不给解释的斥责，不问事情原委 的判断。
后来才发现，其实是我没有静下心来仔细想一想， 我每次处理学生问题的方法是否为他们所理解，我的“错爱” 是否能被学生欣然接受。
其实，是我的情感教育没有真正 落到实处，缺乏了“爱”，更缺乏了“爱”的艺术。下面我 就自己体会最深的几个方面来谈谈。
一、温情的处罚，温暖的爱 以前新学期开始，我总会和班委一起制定“班级积分量 化考核制度”，说到底就是扣分制度。
违反课堂纪律扣分， 卫生没有做干净扣分等等。
长此以往在学生心中，生活在 我们班必须步步小心，唯恐做错一件事被扣了分。
经过一 段时间我发现，班上热心快肠的学生少了，乐于奉献的精神 也少了，整个班级缺乏生机与活力，我与班干部的交流中才知道，原来他们是被我一意孤行的“爱”限制了。班级管理 不可能永远风和日丽，有奖必有罚，而我只为了省事想制定 一些生硬死板的条条框框来束缚他们，让他们不要给我惹麻 烦，而常常不希望他们给我惹麻烦，麻烦却越来越多。
琢 磨一段时间，我发现变罚为奖是一个不错的办法，定几条不 是奖励的“奖励”，学会以奖代罚。如某同学忘记打扫卫生， 就“奖励他打扫卫生一次”。
这是一种充满温情的处罚， 是奖给他一个改正错误的机会。
若说成“罚他打扫卫生一 次”，则带有明显的强制性，易形成对立情绪。
在这方面， 著名教育改革家魏书生就做得相当成功， 比如把检讨书改 成情况说明书就是一个很好的例子。
将心比心，没有人愿意生活在斥责与否定中，当自己的 错误被理解、被宽容时，心中的感动胜过太多的苦口婆心。
其实，良药未必一定要苦口，假如我们在对待学生的错误时， 能以良言去启迪他们，懂得讲究“爱的艺术”，那么我们就 能把令人难以下咽的苦口良药在甘甜中赠与，治愈的不仅是 顽疾，更温暖一颗或许因此而冷漠的心灵。
二、无言的尊重，无形的爱 每天早上我都要求学生们提前 5 分钟进教室做好早读 准备，即使不是我的早自习我也每天早早来查岗。
但时间 长了，我偶尔也有没按规定到班的时候。
有一次，有一个 学生晚到了几分钟，由于比我早几分钟，所以我并不知情。
早自习下了后，班干部来跟我反应情况，告知我有个学生迟到了， 班干部说的一句话让我久久不能忘记， “由于比您 早到几分钟，所以您并不知道，但我还是把他记到了班级手 册上。
”我一直想着这句话，到第二天值日班长总结之前 我还在思考这句话， 也一直在想怎么处理那个迟到的学生。
不，准确的说，是怎么处理自己迟到的问题。到了第二天值 日班长总结完后，我首先做了自我检讨，并说明了我那天早 上迟到的原因。
看着昨天早上迟到的学生还没有任何动静， 我灵机一动，想起学生们一般病了可以有请假条，难道老师 们就不能有吗？ 难道老师们的请假条只是给学校领导的 吗？ 其实在某方面，我的学生才是我最好的督促者。
于是 我向全班学生承诺，以后我请事假和病假都要向全班学生说 明情况，要接受全班学生的监督，并且让早上迟到的学生管 理我的请假条。
这种尊重他们的行为得到了他们的大力支 持， 迟到的学生课后也向我说明了情况。
我觉得这种无言 的尊重，是种无形的爱，教育着我的学生也同时教育着我。
学生会仿效老师的行为，他们会吸收老师的优缺点，我对他 们无言的尊重，无形的爱，也就形成了现在的“请假条”效 应。
三、特殊的待遇，特别的爱 高尔基说过：
“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子 的人，他才可以教育孩子。
”的确，爱是教育的基础。
而 初任班主任的我，发现爱好学生容易，爱差学生却很困难。
但我心里清楚，困难不代表不可能，因为有句话说得好：人心是土地，感动是泉水。
这话听起来有些夸张，但仔细琢 磨后发现其中蕴含的道理。
于是我慢慢学着不仅在语言上 对特殊学生宽容，在行动上我也处处学会宽容。
wwW.DYlw.NeT 在班级管理中， 班主任要倾注自己的爱去爱每一个学 生。
对于班级中的“弱势群体”我们的爱，则应更多地表 现为我们的一份宽容，一种鼓励，一份无微不至的理解！因 为教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切 的抚摸，都表现出了对学生的爱，都会使学生受到激励和鼓 舞。
所以我们应给学生以微笑，给学生以师爱，因为微笑 与师爱是打开学生心灵大门的金钥匙。
我们的教育必须从 爱出发，讲究爱的艺术，才能为学生营造学习的天堂，这才 是我们毕生所追求的东西。