泰山文化与大学生心理健康论文
泰山文化与大学生心理健康论文 一、国内学者关于传统文化运用于心理健康教育的研究 提供了方法借鉴 从当今大学生的实际情况来看，大学生处于未成熟到成 熟的敏感成长期，易受外界多元文化的冲击，一些不正确的 思潮影响着他们的心理成长，左右着他们的思想和行为，个 体价值观的矛盾、混乱、社会转型期的复杂、多变，需要传 统文化的精华从根本上荡涤存于大学生头脑中的不良思潮， 克服不良嗜好，帮助大学生树立正确的价值取向。加强中国 传统文化的研究，汲取传统文化中的营养，已是国内学者的 研究共识，就两者间的关联性、应用性研究，国内学者开始 了有益的探索，围绕传统文化运用于心理健康教育的意义、 作用进行了深入研究，就实践的具体路径进行了有益的探讨， 为本文论题提供了很好的研究思路。二、泰山文化与驻泰高校大学生心理健康教育的契合 (一)泰山可视可感的物质文化渗透着人的生存理念 泰山物质文化主要是指泰山的自然景观与人文景观，两 者相互映衬、相互充实，宫室、植被、摩崖石刻、题字、庙 宇、道路、溪水、山谷、建筑、悬石、碑坊、亭台、松柏等 等，山水交映、盘道崎岖，历来有“步步不离地，步步是登 天。一寸不着力，一寸天相悬。亲到绝顶者，步步乃慎焉。” 的说法，通往山顶的路上，“登高必自”、“从善如登”、 “努力登高”类题刻醒人耳目，给登山者以积极的心理暗示。这些和谐的自然美景，既有静谧安然之处，又有古树参天、 风清云静之所，移步异景、苍松翠柏、溪水潺援、高崖深谷、 怪石嶙峋。登临之处，无不荡涤心灵、振奋精神，不亚于在 这空灵幽深的美景中进行一次人生冥想，灵魂得到洗礼，心 胸豁然旷达;“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂 奇观。”，遥望攀登之路，真真切切、曲曲折折、喧嚣纷争， 连绵起伏的群山、滚滚流动的白云，都变成了旅途中多彩的 风景，这种登山实践，人们始终处于欣慰和奋发向上的情绪 之中，抛却了烦恼，振奋了精神，催人奋进，置身积极心理 状态中。正是基于这样的考量，自古以来，各阶层的泰山朝 圣者，把攀登泰山比作启迪人生的精神之旅，历代名人宗师 对泰山仰慕而至，泰山成为了一种精神具象，一种精神存在， 一种心理象征。
(二)泰山精神蕴含丰富的心理健康教育资源和教育价 值 通过泰山文化凝练形成的优秀品德称作“泰山精神”， 泰山的厚重、博大，世代敬仰，不断给人以启迪、激励和力 量，而人的意志、追求、性格、理想，又恰与之契合，为驻 泰高校心理健康教育工作带来新的发展。
1．勇于攀登、登高必自、积极向上的进取精神。从古 至今，人们不光流连于泰山的自然与人文景观，而且热衷于 一级级台阶不畏艰险的攀登过程，在过程中体验与时俱进、 勇于攀登、积极向上的心理境界，表达不畏艰险的情怀，昭示着一个人要实现人生理想，达到人生目的，就必须在确立 远大志向的同时，正确对待不幸和挫折，充分的投入到生活 中去，发奋努力、克服困难、不断超越、持之以恒。这些泰 山攀登精神的意义，可以通过积极心理学的关注视角，引导 驻泰高校的大学生，以积极向上的心态和强烈进取心的心理 诉求，最大限度的激发自身潜能，在人生的道路上敢于面对 挫折和挑战，勇往直前，塑造积极人格，促进全面发展。
2．宽容博大、包罗万象、居高不傲的包容精神。泰山 “五岳独尊”，有着“呼吸宇宙、吐纳风云、海纳百川”的 博大胸怀，在泰山之上，无论儒、道、释，还是古往今来各 种文化，总能互相包容，兼收并蓄。分散于各个寺庙宫观的 泰山石刻上，能清晰地看出儒、道、释三教合流的现象，虽 然从内容上难以梳理出明显的教派合流的发展线索，但毋庸 置疑的打上了儒、道、释多元崇拜印记。诸多景点也涵盖了 经济、民俗和其他宗教派别等信息，印证了泰山文化的博大、 包容，“泰山不让土壤，故能成其大”，正是泰山文化胸怀 博大、包容万象、谦虚谨慎的包容精神的真正写照，包容精 神的培养，有益于帮助大学生在学习、生活上懂得宽容待人、 忍让克制，在人际交往上易于培养良好的情绪和情感，容忍 别人的过失，合情合理的向周围的人们表达自己的心理诉求， 接纳别人，悦纳自我。
3．敢于担当、扶正压邪、勇于承担的担当精神。我国 自古就有灵石辟邪和崇拜的民俗，泰山石也不例外，海内外常把泰山石、泰山石敢当碑碣赋予“保平安”、“镇宅”、 “辟邪”的灵石。在历史发展的长河中，泰山石敢当在人们 心目中成了正义的化身，赋予了新的信仰理念，延展了灵石 崇拜功能，包含了“扶正压邪”、“悬壶济世”、“敢于担 当”的担当精神。马克思曾告诫我们，“作为确定的人，现 实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意 识到这一点，那是无所谓的。”。人是社会的人，其社会本 质决定了一个心智成熟的人要敢于承担相应的人生责任，这 种敢于担当、勇于承担的责任感注重强调个体的自主、自觉， 强调认知、情感、行为内心体验责任意识的自觉承受。培养 勇于担当、敢于担当的担当精神，有助于健全学生人格，引 导学生自主、自觉、知行合一，以积极主动的心态承担自身 言行产生的一切后果。
4．物我两忘、融于自然、天人合一的和谐精神。泰山 作为登临圣地，不同于一般自然风光，如果仅仅局限于自然 特征，泰山也就谈不上“五岳独尊”的显赫地位，“离开了 人的现实的生命活动，任何自然地理环境都是没有现实意义 的。”泰山的自然物景和艺术风格浑然一体，从众多的人文 景观、丰富多彩的泰山文化遗存中，可以发现置身泰山中人 与自然那种“物我两忘”、“天人合一”的融洽关系。尤其 在泰山的多元文化要素中充分体现着和谐的思想，既保持了 自然本身的和谐，又解决了自然景观和人文景观的和谐，以 及景观与游客生理、心理上的和谐。推及心理健康教育，这种和谐理念，涵盖人与国家、社会与自然界的和谐，强调个 体的修身养性，强调尊崇生命的本源。和谐理念的推行，有 助于大学生的和谐成长。
5．凝重沉稳、维护自尊、重如泰山的价值取向。泰山 山脉形体浑厚、沉稳，给人以安稳感的视觉感受。司马迁认 为“人固有一死，或重如泰山，或轻于鸿毛”。毛泽东在《为 人民服务》一文中，用了“为人民利益而死，就比泰山还重。”， 更是赋予“重如泰山”以崭新的内涵和时代精神。历经风雨 洗礼，泰山便有了平安之山、稳定之山的文化内涵，蕴含了 泰山的人格价值，并把追求“国泰民安”、“重如泰山”的 价值取向同人类最高精神境界、价值理念和人生理想融为一 体。当代大学生正处于多种形态的人生价值观，少数学生没 有远大抱负，没有生活目标，缺乏埋头苦干、无私奉献的精 神。“稳如泰山”的人生理念渗透，有利于帮助大学生克服 各种急功近利、不切实际、盲目攀比、好高骛远的浮躁情绪， 营造脚踏实地、稳健务实的学习风气;“重如泰山”的价值 取向，有助于引导大学生认识到人的存在价值，利于培养志 向高远、稳健务实的合格人才。
三、结束语 泰山文化博大精深，源远流长，随着时代的变迁，人们 总能从泰山文化中挖掘资源、汲取营养，赋予崭新的时代内 容，驻泰高校的心理健康教育工作也必能从泰山文化中找到 契合点，形成特色工作体系。