应用心理学教学中如何提升学生实践能力探讨
应用心理学教学中如何提升学生实践能力探讨 1. 构建注重实践能力培养的课程体系 在人才培养方案中，课程体系具有举足轻重的作用。当前我国高校应 用心理学专业课程设置与社会需求、专业实践能力培养相脱节，高校要在认真研 究应用心理学专业教学规律的基础上，合理设置应用心理学专业课程，逐步创建 完成培养学生专业实践能力的课程体系，要围绕实践能力的培养设置课程体系。主要可以分为两个部分，一是学科基础模块，二是专业方向模块。学科基础模块 主要内容有公共课程与学科课程两个部分，重点培养学生的基本能力，对学生传 授基础知识和基本技能。专业方向模块主要内容有专业理论课程和专业实践课程， 要求学生在掌握专业理论的前提下培养实践能力。为了提高学生的实践能力水平， 首先需要全面整合专业方向模块的课程，增加一定比例的实践课程，添加专业技 能训练课；
可以增加心理学方面的拓展性课程与应用性课程，将教学内容与职业 资格培训内容紧密联系在一起，不但要求掌握一定的基本理论，而且要掌握职业 岗位人门技能。
2. 提高专业技能水平 (1)加强心理学实验室建设。在培养学生的实践能力过程中，实验室 具有非常重要的地位，因此应该建设完善的实验室。实验室为学生提供了见习与 实践的场所，对于高校来说，实验室应该对学生开放，不但要发挥日常实验教学 的作用，而且还需鼓励学生在实验中创新、在实验中探索，使实验室发挥更大的 作用。再有，在实验室开放项目中可以引进校外资源，不断加大开放力度，鼓励 学生进行心理学研究。
(2) 建设校外实践教学基地。在心理学专业学生培养实践服务能力过 程中，社会实践基地发挥着重要作用。高校要重视学生的实践能力培养，争取在 最短时间创建完成具有较髙服务能力、可以有力保障学生的实习与见习的一个较 为固定的场所，包括不同行业的实践基地，主要涉及心理咨询与治疗基地。(3) 引人体验式教学法。体验式教学法就是将学生置于学习的主体地 位，教师对学生的学习进行指导，有利于学生发现问题、解决问题，可以激发学 生的学习热情，发挥学生的学习主动性，在培养学生的实践能力当中发挥着重要 作用。体验教学主要有两种方式，第一，情境模拟体验：学生可以根据案例要求， 分别扮演不同的角色，在言语与行动的表演中，亲身感受人物的心理特点。第二， 行为体验：主要就是将学生和教师都当作学习的主体，教师和学生处于相同的地 位，为了帮助学生掌握技能可以利用行为再现的模式。
3.做好见习与实习工作 学生的心理学见习与实习在专业实践中具有举足轻重的地位，有利于 学生掌握综合性的专业实践技能。为了让学生在见习与实习中掌握真正的实践技 能，收到较好的效果，要重视做好下面这些工作：第一，要将心理学的学习与经 济、社会、文化、教育、生活紧密联系在一起，让学生认i只到心理学涉及社会 各个领域，因此见习与实习存在着不同层次。第二，建设一个设备先进的实践基 地。实践基地有力支持着实践教学的顺利实行，为了使实践教学收到较好的效果， 应该确定专业对口、实习内容多、针对性强的部门让学生实习，在共建的基础上 形成实践基地。第三，保证学生的实习与见习拥有大量的时间。在大一与大二的 学习当中都要安排一定的见习时间，学生升人大三以后要在每学期设置一定的时 间供学生实习。第四，要对学生的实习与见习进行科学评价与考核，应用合理的 考核手段，在一些重点实践环节让学生享受充分的教育，以培养学生的专业实践 能力。
4.推进应用型专业教师队伍建设总之，在培养学生的实践能力时，教 师需加强自身学习，在提高理论知识水平的同时培养学生的实践能力。在实验教 学中，要求首先拥有一支专业技能强、素质水平高的实验教师队伍，专门负责学 生的实践实验教学，使实验教学收到较好的效果。为了让学生拥有较高的实践能 力，实验教师还需参加专业技能培训，以期提高专业化水平，在培养学生的实践 能力时发挥积极作用。陈奕运 (海南师范大学教育科学学院，海南海口570100)