基础教育信息化区域发展现状分析
基础教育信息化区域发展现状分析 摘要：为了深入了解我国基础教育信息化区域发展的现 状及问题，本文以我区（福建省泉州市丰泽区）教育信息化 的发展为参照切入点，对基础教育信息化区域发展的现状进 行调查分析，并反思区域教育信息化的主要问题，也希望为 今后的教育信息区域化发展策略提供借鉴和参考。关键词：基础教育信息化；
区域发展；
研究现状；
发展 趋势 中图分类号：G726 文献标识码：C DOI：
10.3969/j.issn.1672-8181.2016.02.120 教育信息化是当代教育发展的主要趋势，2010年我国颁 布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010― 2020年）》中明确指出我国在基础教育建设中要加快教育信 息化的建设步伐，不断加大对基础教育设施的建设，把统筹 兼顾发展基础教育信息化纳入国家发展战略。
1我国基础教育信息化现状与存在的问题 2006年我国颁布了《国家信息化发展战略（2006-2020 年）》，在这份文件中明确指出，当前我国的教育信息化发 展阶段主要的目标和任务是“不断加大基础教育设施建设、 整合教育信息资源和培养后备人才，提高教育系统的信息应 用水平”。
1.1当前我国基础教育信息化现状 目前我国在基础教育信息化基础设施建设方面已经取得了非常大的进步，以我区近年来的信息化投入来说，我区 以政府投入为主，并多渠道筹措经费，按照"统筹规划、分 步实施、分段指导、保证质量、讲究实效、发挥效益"的指 导方针，积极、稳妥地推动全区教育信息化工作稳健、有序 的发展。学校的信息技术装备经过一段时期的不断投入，整 体水平有了显著的提升，特别是在一些的硬件设施设备上基 本能够满足基础教育教学的需要。
1.2当前我国基础教育信息化发展中存在的问题 目前，从我国在基础教育信息化区域发展情况来看，基 础教育基本上是在稳步向前推进，但在发展的过程中，也明 显存在着以下几个问题：首先，区域发展不平衡现象比较突 出，例如发达地区在基础教育投入资源比欠发达地区比例明 显有很大差距，有时，就在同一地区城市与农村、重点学校 与非重点学校或者中心校与一般校的基础教育资源投入上 也有很大的差异。其次，在基础教育信息化的建设过程中有 很大一部分的资源存在重叠浪费现象。在有些财政支持的信 息化建设上。其三，教育信息化的硬件投入多，软件投入少， 大大影响了信息化设备应用效果。现在许多地方硬件投入基 本能得到重视保障，但教师培训，管理服务常常跟不上。
2提高教育信息化的效能，当前促进区域信息化发展的 可持续发展策略 2.1统筹兼顾各项基础教育发展规划，保证基础教育设 施建设有序推进在基础教育信息化建设中，必须统筹兼顾各项基础教育 发展规划，保证能够协调东西部发展差异、城乡发展差异、 校际发展差异等带来的不利影响。为此，我区专门成立了教 育信息化领导小组，全面负责全区教育信息化项目建设，统 筹全区教育信息化的基础设施建设，合理规划各级各类教育 的信息化资源，避免低水平重复浪费。
2.2加强信息化与课程教学的连接，深入推进基础教育 信息化建设 教育信息化的最终目标是运用，而运用就需要软硬件平 台的双重支持。许多地方舍得在硬件上投入建设，没意识到 课程资源的平台建设一样重要。当前制约教育信息化深入推 进的已经不是硬件和技术，而是课程理念不到位和课程资源 的匮乏。近来流行的微课，对提高一线教学的效率，实现教 育学科内优质教学资源的共享有很重大的帮助。在这过程中， 各校应整合学科教学教研资源，各地区也应为一线教师创造 课程资源交流平台，这样才能将课程教学、学科教研的资源 在更大的平台进行衔接整合，发挥教育信息化建设的生命力。
2.3紧密联系基层，做好服务管理，加强基础教育信息 化的应用率 信息化的成败在于终端体验，而教育信息化的最终使用 者是一线教职员工，受益者是广大师生，因此在区域教育信 息化建设过程中既要做好顶层设计，同时又要着重设计良好 的终端用户体验，易学、易用、方便快捷才是设计上要追求的目标。这就要求在信息化建设中应结合实际情况做出相应 的调整计划，多倾听采纳基层一线教师的看法建议，增强实 用性、方便性，尽量避免由于设计上的疏忽导致整个设备的 可操作性不强而影响设备的使用效率。其次，建立起信息化 的运行制度，做好管理服务。
2.4加大对教师信息化能力的培训力度，建立信息化教 学教研激励机制 教育信息化的使用主体是一线教职员工，近年来随着信 息技术的普及和培训的推广，广大教师的信息化水平有了长 足的发展进步。但信息化技术恐怕是人类有史以来发展最快 的一项技术，技术在日新月异的发展，作为一线教职员工以 往只要掌握基本的Windows操作和Word、PPT等简单应用，后 来又要学Flash、Auth-roware等多媒体动画课件，再到如今 的微课制作。技术发展又引导着课程教学理念的变革，有鉴 于此，加强教师的信息化能力培训，是一项长期且不断与时 俱进的任务。
3结束语 回顾我国基础教育的发展路程，通过不断的努力建设， 积极探索出适合国情的基础教育发展道路，坚持可持续发展 的道路，促进了国家整体基础教育的健康稳定发展。基础教 育信息化是保障教育现代化的先导，本文通过对当前我国基 础教育信息化区域发展现状和存在问题的分析，总结我区教 育信息化发展的实际经验，提出了一些保障基础教育的相关策略，希望能够对我国基础教育信息化的进一步发展起到一 点添砖加瓦的作用。
参考文献：
[1]孟静卫.持续推进区域教育现代化建设的实践和思 考[J].中国信息技术教育,2010,(2):4-6. [2]付道明.我国区域性基础教育信息化建设研究现状 与发展趋势[J].韩山师范学院学报,2013,(1):79-85.