听觉训练音乐教育论文
听觉训练音乐教育论文 一、听乐曲 经常在游戏活动、区间活动的时段播放一些轻松地、经 典的乐曲让孩子们欣赏。同时，利用音乐教学对幼儿进行音 乐欣赏的培养，进一步增强听觉器官感知能力。1、乐器是 人声的扩展和延伸。让孩子们认识乐器、熟悉乐器的过程也 是对他们进行音乐听觉训练的一个有效途径。在听了乐曲后， 让孩子了解这种乐音是由哪种乐器发出的音响，它的声音特 点是怎样的，听后有什么感觉等。例如：《牧童短笛》（钢 琴）、《赛马》（二胡）、《百鸟朝凤》（唢呐）、等。结 合图片及影像资料训练效果更佳。2、在引导孩子欣赏乐曲 之后，让他们知道并记住曲名，初步了解乐曲所涉及到的音 乐知识，当以后再次聆听的时候能够迅速、准确地说出。如 古曲《十面埋伏》《春江花月夜》；民族音乐《茉莉花》、 《信天游》；
西洋音乐《梦幻曲》、《蓝色多瑙河》等。
二、听歌声 和听乐曲相比，孩子们听歌曲方面的兴趣会更浓厚一些。
教师可以充分让学生欣赏录音磁带、光碟、网络上的优秀歌 曲，然后进行相应的听力训练。首先，教师可以播放一些幼 儿喜爱的歌曲，让孩子们在欣赏不同风格、不同节奏的歌曲 的过程中感知歌曲的特点。如《小兔乖乖》（欢快的）、《小 鱼游》（优美的）、《粗心的小画家》（诙谐的）。其次是 演唱歌曲。在学唱歌曲的过程中，幼儿的音准、节奏和听辨能力得到深入的训练。教师要根据幼儿的年龄特点及音域范 围来选择歌唱内容，并要求孩子要注意聆听自己或其他小朋 友的演唱。最后，让孩子们谈谈感受。我们还可以在日常生 活的一些活动中给孩子播放歌曲听，用说儿歌和讲故事的形 式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容，并清楚的表达 歌曲的内容和情感。孩子们在演唱过程中体验到旋律的美感， 节奏的动力，进一步推进了对音乐的兴趣与探究的欲望。
1、调动孩子多种感官可利用表演、动作、图谱、故事、 想象画等多种感知渠道，指导孩子来欣赏和体验音乐，并要 求他们与同伴和老师讨论、交流对音乐的体会，有利于更全 面、更丰富、更深刻的认识理解音乐。如听了《动物狂欢节》 后，让孩子们先找出音乐中大象、乌龟、天鹅、狮王等动物 们的头饰或服饰把自己装扮起来，然后按动物们出场的先后 顺序及音乐表现特点，跟随节奏做出动物的模仿动作，还可 根据想象自编自演动物们的活动情形，最后还可启发他们描 述音乐情景，表达自己对音乐的感受，充分体验到欣赏音乐 的乐趣。
2、选择孩子爱听的乐曲首先要选择浅显直白、歌词简 洁的歌曲如《洗手歌》、《粉刷匠》、《小鸭小鸡》等，这 些歌曲通俗易懂，描述的是唱孩子们身边的事，符合他们的 心理特点，孩子们爱听爱唱。然后适当穿插一些描摹性的、 形象鲜明的乐曲如《钟表店》、《小狗圆舞曲》等孩子较容 易感受乐曲的情绪和音乐形象。在孩子们的欣赏水平逐步提高的同时还可以拓宽“听”的范围，选择一些程度较深的经 典的世界名曲如《玩具兵进行曲》、《天鹅湖》等，使孩子 们能深刻感悟到音乐的魅力。