工商管理专业校企深度合作实践探索
工商管理专业校企深度合作实践探索 工商管理专业校企深度合作实践探索有助于彰显高校人才培养特色，丰富 校企深度合作理论，培养适应社会需求的人才。基于校企合作专业定位，工商管 理专业应夯实校企合作载体基础，拓展校企深度合作路径，使校企深度合作制度 化、实践化、项目化，提升校企深度合作的效能。随着市场化程度越来越高，校企合作模式逐渐显现出其优越性。工商 管理专业作为市场经济下的一个热门专业，迫切需要基于市场需求，进一步深化 校企合作。
一、校企深度合作的现实意义考量 1.彰显高校人才培养特色。随着高校办学规模的不断扩大，工商管理 专业人才培养出现同质化发展趋势，很多学校积极推进校企合作的形式。但是校 企合作的深度与广度不够，究其原因是没有基于校情推进校企合作。工商管理专 业进行校企深度合作研究，有助于彰显高校的人才培养特色。
2.丰富校企深度合作理论。尽管校企合作成为大多数学校的一种常态 化行为，但是各学校之间校企合作存在不均衡现象。工商管理专业校企深度合作 将有助于丰富校企深度合作的理论，对其他专业的校企深度合作产生重要的实践 指导意义。
3.培养适应社会需求的人才。工商管理专业深度校企合作是基于当前 校企合作的一种思考。校企合作流于形式导致工商管理专业人才培养仍然没有走 出“重知识、轻技能”的困境。基于校企深度合作的实践探索要根据市场需要，培 养适应社会需求的工商管理专业人才。
二、工商管理专业校企深度合作实践 1.基于校企合作专业定位。新时期，工商管理专业人才培养该向什么 方向发展这是工商管理专业校企深度合作迫切需要解决的问题。因此，工商管理 专业首先要基于校企合作的背景进行专业定位，解决人才培养的导向问题。
(1)校情分析。学校在长期发展过程中形成了自身的发展特色，如果 抛开自身的优势求创新显然是不明智的。学校要根据本校的实际情况，一方面总 结人才培养的成功经验，一方面加强对学校工商管理专业人才培养的现状进行反思。
(2)企情分析。企业实际考量首先要基于企业发展的现状与优势进行 合理定位。学校要加强校企合作，两元主体互相考量，做到客观科学。校企深度 合作要基于企业发展的现状，通过校企深度合作使企业的现状得到有效扭转，优 势得到进一步发扬，改变企业在校企合作的被动局面。
2.夯实校企合作载体基础 校企合作不是建立在理论研究层面，而是要通过切实开展校企合作的 实践，将工商管理专业校企合作不断推向深入。因此，工商管理专业校企深度合 作需要夯实校企合作的载体基础，为校企深度合作提供客观载体基础，确保校企 深度合作的推进。
(1)学校层面。学校方面，要构建具有实际推动作用的校企深度合作 机构。该机构由学校领导人直接担任，确保机构在推动校企深度合作中发挥积极 的作用。不仅能提供校企合作的理论指导，而且能够有效地组织好校企深度合作。
(2)企业层面。在企业方面，要加强校企深度合作的交互机构，确保 学校与企业能够基于校企深度合作进行有效的沟通与交流。这是校企深度合作的 关键。学校和企业要对学生的实践进行考量，以推动校企的双向互动，互相促进。
3.拓展校企深度合作路径。(1)校企深度合作制度化。工商管理专业校 企深度合作要加强制度构建，以制度促进校企合作的实效性。制度构建要基于校 企利益共同体构建，只有基于校企合作利益共同体，才能对学校与企业的行为进 行规范，使双方在校企深度合作中都能获得利益，提升双方深度合作的主动性， 而不是倾向于传统的学校主动。
(2)校企深度合作实践化。目前校企深度合作实践化程度不够，不少 校企深度合作停留在仿真实践阶段。这虽然对学生的实践产生积极的影响，但是 仿真实践毕竟与真实环境下的实践不同，真实环境下的实践具有丰富的自然生成 性，能够培养学生运用工商管理专业知识解决实际问题的能力。
(3)校企深度合作项目化。项目化最能体现校企深度合作的成果。因 此，工商管理专业校企深度合作要继续推动校企项目化实践。学校与企业进行合 作，根据校企合作所要达到的预期，将企业目标与学校教学目标有机地融合在项 目中，通过项目帮助企业解决实际问题，也使学生的能力得到有效的培养。总之，工商管理专业校企深度合作实践探索具有重要的现实意义，学 校与企业要在合作中形成共同的利益体，提升双方的主动意识，在实践中积极探 寻校企深度合作的路径，提升校企深度合作的效率。
作者：王丹 来源：新校园(下) 2016年5期