《坐井观天》一课活动教学研究案例
《坐井观天》一课活动教学研究案例 李淑颖 张文勋 《坐井观天》，作为一则趣味性强的寓言故事，具有深 刻的寓意，能够激发学生学习兴趣。引导学生主动思考，了 解课文中的寓意，产生独到的见解与感悟，可以提高学生的 学习效果。对《坐井观天》课文进行研究，了解课文的教学 重难点，制定明确的教学目标，设计有趣的教学活动，是提 高教学质量的有效途径。一、《坐井观天》课程案例描述 《坐井观天》趣味性强，学生学习积极性较高，通过生 动有趣的对话为学生展现了一个有趣的情境，使学生能够自 觉进行学习思考，理解更加透彻。基于此，教师运用有趣的 活动教学法开展教学，能够进一步调动学生学习的主动性， 达到理想的教学效果。本活动能够解决传统教学中课堂枯燥 乏味的问题，发挥学生主动性，使学生成为学习的主人，自 主学习、合作学习，将其应用于《坐井观天》教学中具有重 要的作用和价值。
二、教学目标及重难点 本节课的教学目标主要有三个，第一，知识目标，使学 生学会本课中的生字，生词，能够准确朗读，拼写，引导学 生理解课文内容，懂得《坐井观天》的寓意。第二，能力目 标，通过《坐井观天》这节课的学习，培养学生的语言表达 能力，阅读理解能力以及问题分析能力，提升学生合作学习能力与自主学习能力。第三，情感目标，通过本节课的学习， 使学生懂得不能片面地看问题，需要具有深远的眼光，做事 情要有长远的规划，帮助学生树立正确的价值观与人生观。
教学重难点，本节课教学的重点在于生字，生词的学习， 对《坐井观天》的理解以及有感情的朗读，使学生了解寓言 中的深意，懂得全面具体地看待问题。教学难点是如何使学 生自己领悟到坐井观天的深意，自己通过课义悟出其中的道 理。
三、教学活动的设计与实施 在教学活动的设计方面，需要设计两个教学活动，第一 个教学活动是将寓言故事表演出来，创设情境，使学生对文 章内容印象更加深刻，抓住学生眼球，吸引学生注意力，使 学生自觉参与到课堂教学活动之中。第二个活动是青蛙跳出 井后的故事，由学生自由发挥，合作思考，将青蛙出来后的 情景展现出来。
教学活动的实施。第一个教学活动的实施过程如下，首 先，将学生分为几个小组，每个小组五人。其次，要求以小 组为单位，每位学生都阅读一遍《坐井观天》，根据内容选 择想要扮演的角色，一位学生扮演青蛙，一位学生扮演小鸟， 两位学生扮演井，一位学生是旁白，使学生全部融入到情景 剧中，发挥自己的作用，感受到自己的价值，从而调动学习 积极性。最后，要求各组学生上台表演，并进行评比，对表 演较好的小组给予奖励，调动学生学习积极性，表演完成之后，要求学生进行分享交流，准备下一个活动。第二个教学 活动同样是以小组为单位进行，要求学生根据自己的看法， 发挥想象，编排一个青蛙跳出井后的故事，可以自南发挥， 但是情景剧长度不能少于两分钟，青蛙在跳出井后，发现天 那么大，可以遇到好多朋友，也可以产生好多感悟，学生可 以自由编排，没有对错，编排完成后进行竞赛表演，学生自 己投票，选出表现好的小组，获胜的小组可以获得奖励。最 后，进行分享总结，要求学生表达自己的感想。
四、教学反思 通过活动教学，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围较为 活跃，学生对知识的记忆较为深刻，学习效率较高，效果较 好。但是在教学过程中也存在一些不足，影响了教学活动的 有效实施。第一，学生较为活跃，积极参与到课堂教学之中， 但是增加了课堂管理难度，部分不爱学习的学生浑水摸鱼， 影响了教学质量。针对此问题需要加大管理力度，时常进行 巡视，监督学生行为。第二，在解决教学难点方面还是做的 不够好，没有使学生产生较深的感悟，部分学生没有体会到 《坐井观天》的深刻内涵，学生过分将注意力集中于情景剧 的表演与观看上，忽略了问题的思考，影响了学习效果。针 对此问题需要在适当时候给予学生恰当的引导，引导学生思 考，研究，并给予学生充足的思考时间与交流时间，使学生 真正体会到课文中的内涵。
通过《坐井观天》教学研究，能够使教师掌握更加有效的教学方法，抓住教学重难点，树立明确的教学目标，提高 教学能力。本文的研究有助于使教师转变传统教学观念，了 解教学改革的必要性与重要性，不断学习，提升自身的教学 能力，促进教学改革的有效实施。