以问题为导向推进思想政治教育创新发展研究
以问题为导向推进思想政治教育创新发展研究 以问题为导向，从概念上理解，就是在思想政治教育工 作中，关注现实问题，一切教学的出发点和落脚点，都是在 发现问题和解决问题上。经过多年的学科发展，思想政治教 育工作的建设已经具有一定层次和水平，也形成了比较稳定 成熟的理论和实践体系，但是在落实问题导向、问题意识方 面，仍存在着一定程度的不足，这是思想政治教育创新发展 的难题，同时也是本文研究的重点。一、问题导向与思想政治教育的关系 思想政治教育工作，本来就是不是一项空洞的工作，其 扎根社会现实，立足于社会实践，是一项具有很强应用性和 实践性的学科。思想政治教育的来源和起点，就是现实生活 中的问题，既是学科研究的起点，同时也是学科教学的主线， 对于不能解决现实问题的教学内容，是没有作用和意义的内 容[1]。
从精神内核来讲，思想政治教育工作具有很强的实用价 值，但是之所以在教育过程中，学生会普遍感觉枯燥乏味和 脱离实际，多是因为教育者自身的原因，在教育的过程中由于没有突出问题意识和问题导向，从而导致了学科教学与现 实实际生活的脱节，从而让学生产生了距离感，也就不爱进 行深入学习。
只有能提出问题、解决问题的学科才是有生命力的，这 也是思想政治教育学科的本质所在。围绕问题开展教学，用 解决问题的实际效果检验教学效果，是问题导向和思想政治 教育工作之间的内在联系。
随着社会经济的深入发展，对各学科教学也都提出了更 高的要求，对于思想政治教育工作来说，要想实现教学的创 新发展，离不开对现代问题的深入分析和探索，需要进行深 入浅出的分析，从问题出发，回归问题，彰显思想政治教育 在解决实际问题重点的作用。因此，问题导向，对于思想政 治教育工作的创新发展具有重要意义。只有以问题为导向， 思想政治教育工作才能保持自身的生命力[2]。
二、问题导向下的学科体系建设 从学习的终极目的来讲，思想政治教育工作就是要指导 实践发展。思想政治教育工作经过多年的发展，正在逐步落 实学科体系的建设，这也是学科创新的重要内容和体现。当 时在实践教学工作中，思想政治教育工作常常落后于现实生活，没有体现出现实解决问题的能力，引来了学生和理论研 究的批评。
从思想政治学科建设角度出发，理解问题导向，具有更 深远的意义。学科体系的建设，是思想政治教育工作内在的 逻辑展现，是研究起点和学科目标，而问题导向，同样指向 学科的教学目的和实现目标，二者具有内在的辩证联系，是 密不可分的有机组成部分，以问题为导向，探讨思想政治教 育工作学科体系建设，是思想政治教育工作创新的必然要求 和题中应有之意[3]。
三、问题导向下的学科创新策略 突出问题导向，是对思想政治教育工作学科方向的指引， 同时也是对学科深入发展的思索，在具体工作中，主要要从 以下几个方面着手：
第一，要勇于发现学科教学中的问题。在教学过程中， 要以问题为导向，批判地审视教学环节中存在的问题，要敢 于提出问题，对于固有观点和理论，要勇于提出新观点和新 办法，在社会经济不断发展的今天，用创新的思路和方法解 决新出现的问题，不墨守成规。第二，从实际出发思考教学 问题。在教学过程中，切忌喊口号、“空对空”，要切实解决问题，要以开放进步的心态看待教学中的问题，立足于结 局问题。第三，要用发展的眼光看待学科教学创新。在现实 生活和实践教学中，问题总是不断出现并发展变化的，因此 就需要用发展的眼光进行教学的创新与问题的解决。在教育 出发点和落脚点上，都紧扣现实生活脉搏，以解决现在和未 来可能出现的问题作为最终目的，充分体现学科先进性和发 展性[4]。
四、结语 参考文献：
[1]邱柏生，高学敏.思想政治教育学科建设中的问题意 识及其对象[J].复旦教育论坛，2014，12（2）：17-22. [2]胡水，李军刚.论思想政治教育问题意识与长效性之 辩证关系[J].教学与管理（理论版），2014（4）：121-123. [3]倪娟.强化思想政治教育学科建设的问题意识[J]. 学校党建与思想教育（高教版），2015（10）：25-27. [4]史宏波.论思想政治教育理论研究的问题意识[J].思想理论教育（上半月综合版），2013（8）：50-53.