提高高中生英语写作能力措施
提高高中生英语写作能力措施 高中英语教学的目标是提高学生运用英语基础知识的 能力。然而要想提高学生运用英语基础知识的能力，那么提 高学生的写作能力是非常有必要的。本文主要阐述了提高高 中生英语写作能力的具体措施。一、激发学生的写作兴趣，保证写作训练的顺利开展 有很多高中生对英语写作缺乏兴趣，他们认为写作的难 度远远大于做其他题的难度，因此他们都不愿意做写作题。
针对这种情况，高中英语教师要采取各种各样的方法来将学 生的积极性调动起来。有时候，高中英语教师可以通过歌曲、 复述故事等不同的形式来让学生对写作保持着浓厚的兴趣。
还可以开展小组合作学习，小组内的成员要相互交流、相互 讨论，不断完善自我，慢慢提高他们自身的写作能力。在小 组讨论的过程中，学生与学生之间的交流机会变得越来越多， 久而久之他们自身的交流能力也会得到明显的提升。尽管学 生在写作过程中会出现各种各样的问题，语法问题、句式问 题等，鉴于此教师要用鼓励代替批评，让学生能够对写作始 终保持热情。
二、积累词汇、英语句式，奠定坚实的写作基础 在写作之前，教师要引导学生翻译、描绘事物，慢慢丰 富学生的词汇量，让学生掌握正确的表达方法。只有学生的 词汇、英语句式增多了，那么学生的写作活动才能顺利进行 下去。对于高中生而言，其必须要掌握英语的五种基本句型，即：句型一：主语＋谓语；
句型二：主语+系动词+表语；
句 型三：主语＋谓语＋宾语；
句型四：主语+谓语+间接宾语+ 直接宾语；
句型五：主语+动词+宾语+补语。在掌握了英语 中的五种基本句型之后，教师要引导学生正确运用这五种句 型，并且在此基础上要开展扩展句子的训练活动，以此来提 高高中生的写作能力。
三、将写作训练与平时教学活动有机结合起来 在整个教学过程中，教师要将写作训练融入到其中，让 写作成为教学一个非常重要的组成部分。当教师将写、听、 说等训练相结合起来之后，那么学生的综合能力会得到明显 的提升。新教材中的写作话题不同于旧教材中的写作话题， 其具有新颖性，同时新教材中的写作话题中包括了多个词汇、 经常用到的短语和句型。在平时的教学中，教师要将每个单 元中写作话题拆分成词组以及句型，并且每天让学生做其中 的一部分，久而久之，学生可以综合运用这些词组和句型， 这样做不仅让学生掌握了基础知识，还可以将写作的难度降 低。另外，教师要将听力训练与写作有机结合起来。在平时 的听力训练中，教师可以让学生将他们听到的关键词写下来， 然后将这些关键词连成一句话。
四、注重写作过程训练，提高学生的写作能力 在传统的写作教学中，教师比较注重最终的结果，却忽 视了整个训练过程。当老师安排完写作任务之后，学生会花 费大量的时间进行写作，同时教师也会花费较多的时间、精力来批改学生的作文。这种写作教学方法会让学生思维定势， 不能提高学生的写作能力。所以，教师要弄清写作训练的重 点，注重写作训练过程，让学生从写作的过程中学习到更多 有用的知识。在写作训练过程中，教师要引导学生进行句子 翻译、句型转换等工作，让学生在训练中灵活掌握句子的使 用方法。在批改学生作文的时候，教师要让学生之间互评， 最终教师讲评，确保学生能够真正认识到自己的错误，掌握 了写作的技巧。在高中英语教学中，写作是一个非常重要的 组成部分。高中英语教师要通过开展合适的训练，让学生掌 握英语写作的方法，了解到英语写作过程中经常出现的问题， 以此来提高学生的英语写作能力。